การพัฒนาครูในการสร้างสื่อการเรียนรู้ผ่านแอปพลิเคชัน Canva: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านกุดแข้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาปัญหาในการสร้างสื่อการเรียนรู้ผ่าน แอปพลิเคชัน Canva ของครูในโรงเรียนบ้านกุดแข้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร 2. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาครูในการสร้างสื่อการเรียนรู้ผ่าน แอปพลิเคชัน Canva ใน โรงเรียนบ้านกุดแข้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร และ 3. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูในการสร้างสื่อการเรียนรู้ผ่าน แอปพลิเคชัน Canva ในโรงเรียนบ้านกุดแข้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจ แบบประเมินทักษะการปฏิบัติงาน, แบบประเมินเจตคติ, แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบบันทึกการสะท้อนผลการปฏิบัติงาน โดยมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ ครูผู้สอนโรงเรียนบ้านกุดแข้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร จำนวน 9 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์ในสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัญหาในการสร้างสื่อการเรียนรู้ พบว่า ครูยังมีทักษะการสร้างสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอยู่ในระดับพื้นฐาน ขาดความชำนาญในการใช้เครื่องมือออกแบบกราฟิกออนไลน์ที่ทันสมัย ส่งผลให้สื่อการสอนขาดความน่าสนใจและไม่ดึงดูดผู้เรียน 2) แนวทางการพัฒนาครู ดำเนินการโดยใช้วงจรวิจัยเชิงปฏิบัติการ (PAOR) ประกอบด้วย 3 แนวทาง ได้แก่ การศึกษาคู่มือ การอบรมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศติดตามผล ใช้กระบวนการมีส่วนร่วม  และการสะท้อนคิด 3) ผลการพัฒนาครู พบว่า (1) ครูมีความรู้ความเข้าใจหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรม (x̅= 18.44) โดยมีร้อยละความก้าวหน้า 83.96 (2) ครูมีทักษะการปฏิบัติงานในการสร้างสื่ออยู่ในระดับมาก (x̅= 4.49) และ (3) ครูมีเจตคติต่อการสร้างสื่อการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.76)