การพัฒนาชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคมของนักศึกษาสาขาสังคมศึกษา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบสำหรับส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคมของนักศึกษาสาขาสังคมศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 2. เพื่อศึกษาความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคมของนักศึกษาสาขาสังคมศึกษาหลังการจัดการเรียนการสอนด้วยชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบ เป็นการวิจัยและพัฒนาโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดหลังการทดลอง มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคม โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือ นักศึกษาสาขาสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 29 คน แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์ โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบมีประสิทธิภาพ 86.50/87.20 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และ 2) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคมของนักศึกษาหลังการทดลองอยู่ในระดับดี (x̅= 4.25, S.D. = 0.45) โดยด้านการระบุปัญหาสังคมมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (x̅= 4.40) ด้านการออกแบบแนวทางการแก้ไขมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด (x̅= 4.12) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าชุดกิจกรรมกระบวนการคิดเชิงออกแบบสามารถพัฒนาความสามารถในการสร้างนวัตกรรมทางสังคมของนักศึกษาสาขาสังคมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ