การส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบในอำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี

ผู้แต่ง

  • กมลภา รุจิเรกพัฑฒนะ นักศึกษา ปริญญาโท คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

คำสำคัญ:

การมีส่วนร่วม, ภาคีเครือข่าย, การเรียนรู้ตลอดชีวิต

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบในอำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี และ 2. เพื่อศึกษาแนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบในอำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ กลุ่มภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบ ซึ่งมีจำนวน 3 กลุ่มย่อย จำนวนทั้งสิ้น 543 คน โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิ ตามตารางเครจซี่และมอร์แกน ได้แก่ (1) กลุ่มองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น/หน่วยงานราชการ จำนวน 234 คน (2) กลุ่ม ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา จำนวน 92 คน (3) กลุ่มบุคคล ผู้นำชุมชน หน่วยงานเอกชน จำนวน 217 คน และแบบสัมภาษณ์ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ กลุ่มผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของ กศน.อำเภอเมืองปทุมธานี โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 35 คน แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมมาวิเคราะห์แบบเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x̅= 3.24, S.D.=0.93)  และ 2) แนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของภาคีเครือข่ายการศึกษานอกระบบในอำเภอเมืองปทุมธานี ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ (1) ด้านการตัดสินใจ ได้แก่ ควรเปิดโอกาสให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมตัดสินใจในการดำเนินงาน มีการแสดงความคิดเห็น ซักถาม เสนอแนะ เพื่อหาข้อสรุปและหาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน (2) ด้านการปฏิบัติการ ได้แก่ ควรส่งเสริมให้เกิดการประสานขอความร่วมมือในการวางแผน และติดตามผล ร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานเครือข่ายอย่างสม่ำเสมอ (3) ด้านการร่วมรับผลประโยชน์ ได้แก่ ควรมีการประชาสัมพันธ์นำเสนอผลงานให้ภาคีเครือข่ายทราบเห็นถึงผลประโยชน์ทางสังคม และ (4) ด้านการประเมินผล ได้แก่ ควรมีการแต่งตั้งภาคีเครือข่ายร่วมเป็นคณะกรรมการประเมินผลการทำงาน และประเมินผลการดำเนินงานทุกกิจกรรม

ประวัติผู้แต่ง

กมลภา รุจิเรกพัฑฒนะ, นักศึกษา ปริญญาโท คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

นักศึกษา ปริญญาโท คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2023-12-05