บุคลิกภาพแบบเก็บตัว – แสดงตัว ทัศนคติ และพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ ของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบุคลิกภาพ ระดับทัศนคติเกี่ยวกับการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ และระดับพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ ของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2) เพื่อเปรียบเทียบทัศนคติเกี่ยวกับการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ และเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ ระหว่างนิสิตที่มีบุคลิกภาพแบบเก็บตัวและแบบแสดงตัว และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติเกี่ยวกับการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ กับพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการของนิสิต การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสํารวจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 422 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการคำนวณและทำการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามบุคลิกภาพ ทัศนคติและพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการ หาคุณภาพเครื่องมือโดยใช้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ในการประเมิน และนำข้อมูลจากแบบสอบถามมาวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที (t – test) ผลการวิจัยพบว่า นิสิตส่วนใหญ่มีบุคลิกภาพแบบแสดงตัว ร้อยละ 53.08 และมีบุคลิกภาพแบบเก็บตัว ร้อยละ 46.92 นิสิตมีทัศนคติฯ อยู่ในระดับค่อนข้างดี ( = 4.19, S.D. = 0.60) มีพฤติกรรมฯ อยู่ในระดับปานกลาง (
= 3.37, S.D. = 0.58) นิสิตที่มีบุคลิกภาพต่างกัน มีทัศนคติฯ ไม่แตกต่างกัน และนิสิตที่มีบุคลิกภาพต่างกัน มีพฤติกรรมฯ ต่างกัน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทัศนคติเกี่ยวกับการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการของนิสิต มีความสัมพันธ์ทางบวกพฤติกรรมการใช้เวลาว่างในการปฏิบัตินันทนาการของนิสิต มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งจากผลการวิจัยนี้ สามารถนำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ในการส่งเสริมหรือออกแบบกิจกรรมนันทนาการเพื่อพัฒนานิสิต นักศึกษาที่มีความหลากหลายทางบุคลิกภาพ ให้ตรงตามความต้องการของนิสิต นักศึกษาในปัจจุบันได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
วิโรจน์ สุวรรณประไพ. (2565). ทัศนคติที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของบุคลากรภาครัฐ ในหน่วยงานเทศบาลเมืองกระบี่. [สารนิพนธ์ รป.ม.รัฐประศาสนศาสตร์]. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
เจริญใจ สีขาว. (2553). เชาวน์อารมณ์และบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการทางาน ในทีมของพนักงานบริษัทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแห่งหนึ่ง. [วิทยานิพนธ์นิพนธ์ มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Jung, C. G. (1971). Psychological Types. Princeton, NJ: Princeton University Press.
เก่งกาจ เกลี้ยงแก้ว. (2561). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมนนัทนาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้าง ความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. [ปริญญานิพนธ์ ปร.ด.พัฒนศึกษา]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
การุณย์ ถนอมพิชัย. (2566). ปัจจัยแรงจูงใจที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนครหลังวิกฤตโควิด-19. [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม.การจัดการกีฬาและนันทนาการ]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2525). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2525. อักษรเจริญทัศน์.
ปิยะพงษ์ ไตรพรหม. (2564). บุคลิกภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. [การค้นคว้าอิสระ ค.ม.การบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
อิงตะวัน ลาโพธิ์, ธัมมัฏฐิตตา อยู่เจริญ และเจษฎา อังกาบสี. (2565). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพแบบเก็บตัว-แสดงตัว และทัศนคติ ต่อการซื้อสินค้าออนไลน์กับพฤติกรรมการซื้อสินค้าออนไลน์. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต. 12(1), 98-117.
ภูษณิศา แก้วสอาด. (2561). ทัศนคติและกระบวนการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อความเครียดในการทำงานของผู้บริหารระดับกลางกลุ่มเทคโนโลยีสารสนเทศ. [ปริญญานิพนธ์ บท.ม.การจัดการทั่วไป]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อสงไขย ทยานศิลป์. (2560). ทัศนคติ การรับรู้ และพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในโครงการ ความรับผิดชอบต่อสังคม (CSR) ของกลุ่มบริษัท สยามพิวรรธน์ จำกัด. [การค้นคว้าอิสระ ว.ม.การจัดการการสื่อสารองค์กร]. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศศิลดา สมสถาน. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติกับพฤติกรรมการออกกำลังกาย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 (อำเภอบ้านฉาง). [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม.พลศึกษา]. มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตชลบุรี.
ภัทรมณฑ์ เรืองศรี. (2563). ปัจจัยที่มีผลต่อการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้ประกอบการร้านกาแฟและผู้ใช้บริการร้านกาแฟต่อนโยบายลดขยะพลาสติกตามโรดแมปการจัดการขยะพลาสติก พ.ศ. 2561-2573. [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม.การจัดการภาครัฐและเอกชน]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bloom, B. S. (1975). Taxonomy of Educational Objectives Handbook. David McKay Company.
คนธรส ประสมศิลป์. (2563). รูปแบบการเข้าร่วมการใช้เวลาว่าง ของวัยรุ่นชุมชนตำบลศาลาลำดวน อำเภอเมือง จังหวัดสระแก้ว. [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม.การจัดการกีฬาและนันทนาการ]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Kell, J. R. (1982). Leisure: Englewood Cliffs. N.J.
ดวงนภา ศรีนันทวงศ์. (2566). รูปแบบกิจกรรมนันทนาการแบบมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างความสุขของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิต ในจังหวัดนครปฐม. [ปริญญานิพนธ์ ปร.ด.การจัดการนันทนาการ การท่องเที่ยวและกีฬา]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักนันทนาการ กรมพลศึกษา. (2562). ผู้นำนันทนาการ. โรงพิมพ์ เอส.ออฟเซ็ทกราฟฟิคดีไซน์.
วิชาการและหลักสูตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (2567). https://academic.swu.ac.th/สถิติ/สถิตินิสิตปัจจุบัน
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2551). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสม. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ
จักรพันธ์ พูนแสง, ธนากร ตรงกระพงษ,์ นัญชพัช พ้นชั่ว, มัลลิกา ชาตวนิช, วรศมณ จูงสาย, และสุธารัตน์ เหลืองรัตนเจริญ. (2550). ผลของโปรแกรมการฝึกสมาธิต่อความฉลาดทางอารมณ์ ของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปีการศึกษา 2549 ที่มีบุคลิกภาพเก็บตัว – แสดงตัวและที่มีระดับความเครียดสูง - ต่ำ. รายงานการวิจัยรายวิชา จว.325 วิธีการวิจัยในจิตวิทยาพัฒนาการ (จิตวิทยา). คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิเชียร เกตุสิงห์. (2538). สถิติที่ใช้ในการวิจัย. กองการวิจัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
น้ำเพชร แสงน้อยอ่อน. (2567). การศึกษาสุขภาพจิต บุคลิกภาพแบบเก็บตัว-แสดงตัว ความสารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค กับความฉลาดทางอารมณ์ ของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง ในกรุงเทพมหานคร. วารสารจิตวิทยา, 22(1). 1-20.
Wipfli, M. M. (2022). The lived experiences of introverts and their extracurricular involvement in a four-year university environment [Doctoral dissertation]. East Tennessee State University. https://dc.etsu.edu/etd/4019
สุภาณี ดาแก้ว. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างผมกับภาพแบบแสดงตัว การอนุมานสาเหตุภายใน กับความสุขในการทำงานของครูโรงเรียนกวดวิชา โดยมีความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงานเป็นตัวแปรกำกับ. [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม. จิตวิทยาอุตสาหรรมและองค์กร]. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ภูมิภวิชญ์ ทิพย์ธีรเศวต. (2565). ปัญหาและความต้องการของนักศึกษาต่อการเข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ. วารสารศิลปศาสตร์ มทร.กรุงเทพ. 4(2), 11-24.
นันทพล พันธุเดช. (2560). ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. [สาระนิพนธ์ ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
อัยลดา หอมไม่หาย. (2562). พฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมนันทนาการที่ส่งผลต่อความสุขของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม). [ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม.การจัดการกีฬาและนันทนาการ]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ขนิษฐา สุริยะ. (2559). ความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. [สาระนิพนธ์ ปริญญาโท บธ.ม.การจัดการ]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
Jung, Carl G. (1939). The integration of the personality. Ferrar & Rinehart.
ทรงภพ เพชรอาวุธ. (2567). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการปฏิบัติและเจตคติเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมนันทนาการของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วิทยาเขตสงขลา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. 14(3), 332-246.
