แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัทธรรม 3

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและหาแนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัทธรรม 3 การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ ซึ่งเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือแบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1  จำนวน 253 คน ด้วยแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถามนำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการวิจัยเชิงคุณภาพ กำหนดผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 7 รูป/คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1.สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  2.แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ตามหลักสัทธรรม 3 พบว่าแนวทางในการบริหารจัดการระบบงานวิชาการ 5 ด้าน   ได้แก่ 1) ด้านการบริหารหลักสูตร  พบว่า ผู้บริหารควรมีหลักการจัดการของระบบการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนา ปรับปรุงหลักสูตร 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน พบว่า ผู้บริหารควรมีหลักการดำเนินงานในการจัดทำแผนการบริหารงานวิชาการและการจัดการเรียนรู้ไว้อย่างเป็นระบบมีทิศทางยุทธศาสตร์และเป้าประสงค์ชัดเจนอย่างต่อเนื่อง 3) ด้านการวัดผลและประเมินผลและการเทียบโอนผลการเรียน พบว่า ผู้บริหารควรส่งเสริมให้มีการฝึกอบรม การประชุมปฏิบัติการในด้านการวัดผลและประเมินผล มีหลักการวัดผลและประเมินผลในการติดตามตรวจสอบอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ 4) ด้านการพัฒนาบุคลากรทางวิชาการ  พบว่า ผู้บริหารควรมีหลักการจัดการส่งเสริมให้บุคลากรทางวิชาการเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ เพื่อให้สอดคล้องกับตามความต้องการของผู้รับบริการ 5) ด้านการนิเทศภายในสถานศึกษา ผู้บริหารควรจัดระบบนิเทศภายในสถานศึกษาให้เชื่อมโยงกับระบบนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและมีหลักการวัดผลและประเมินผล ติดตาม และพัฒนาปรับปรุงอย่างเป็นระบบ