การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์และนำเสนอข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์  โดยศึกษาจากประชากรทั้งหมด คือ ครูผู้สอน จํานวน   39 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีลักษณะเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตอนที่ 2 สอบถามเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ ที่มีลักษณะเป็น มาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.97 ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า 1.ครูมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานวิชาการ อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยมีความพึงพอใจในด้านการกระบวนการจัดการเรียนรู้สูงสุด รองลงมา คือด้านหลักสูตร ด้านการวัดผลประเมินผล และด้านการนิเทศการศึกษา ตามลำดับ 2.ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการ ด้านด้านหลักสูตร ได้แก่  โรงเรียนควรเชิญผู้เชี่ยวชาญมาอบรมให้ความรู้แก่ครู เรื่องหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ โดยฝึกปฏิบัติอย่างจริงจัง    ส่งครูเข้าอบรมในหน่วยงานต่าง ๆ  นิเทศ ติดตามปฏิบัติงานร่วมกับครูอย่างใกล้ชิด ให้กำลังใจและช่วยแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นแบบกัลยาณมิตร  ครูได้ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเมื่อสิ้นปีการศึกษา            ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ ควรส่งครูเข้ารับการอบรมศึกษาหาความรู้ การวิเคราะห์ อภิปรายผลจากผู้รู้หรือผู้มีประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ ให้ทุกฝ่ายร่วมคิด ร่วมปฏิบัติ จัดให้มีอภิปรายผลการจัดการเรียนรู้  ฝ่ายบริหารจัดทำโครงการพัฒนาบุคลากร จัดสรรงบประมาณในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้  ด้านการนิเทศการศึกษา ได้แก่ ควรเป็นไป มีระเบียบและมีวิธีการ  สรุปผลจากข้อมูลอย่างเป็นปรนัย มีความถูกต้องแน่นอน เชื่อถือได้  เปิดโอกาสให้ทุกคนมีความร่วมมือ แสวงหาความสามารถพิเศษของแต่ละบุคคล เข้าใจปัญหาและความต้องการของครู  มีปฏิสัมพันธ์กับครูให้มากที่สุด  หลีกเลี่ยงการนิเทศอย่างเป็นพิธีการ ด้านการวัดผลและประเมินผล ได้แก่ ควรส่งครูเข้ารับการอบเรื่องการตรวจหาคุณภาพของเครื่องมือ  มีการนิเทศ ติดตามการทำเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ เอกสาร ระเบียบ คู่มือ ให้ครูจัดทำแผนการวัดผลประเมินผลแต่ละรายวิชาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้