การค้นหาทักษะที่สำคัญสำหรับนักศึกษาสถาปัตยกรรมหลักสูตรสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ คือ การค้นหาทักษะที่นักศึกษาสถาปัตยกรรมจำเป็นต้องฝึกฝน โดยมุ่งเน้นที่ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพสถาปัตยกรรมหลัก เพื่อใช้เป็นแนวทางในออกแบบการเรียนการสอน การพัฒนาตนเองและการพิจารณาความสามารถของนักศึกษาตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ได้ จากการสืบค้นข้อมูลเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสอบเพื่อรับใบประกอบวิชาชีพ การสำรวจผลงานนักศึกษา การประชุมกลุ่มย่อยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการผลิตกำลังคนด้านสถาปัตยกรรมและการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพ โดยวิเคราะห์ผ่านกิจกรรมที่เกิดขึ้นกับงานที่นักศึกษาต้องปฏิบัติ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า ความรู้เพียงอย่างเดียวไม่ก่อให้เกิดงาน ต้องมีทักษะที่เป็นส่วนสำคัญในการผลิตงานร่วมด้วย ส่วนความเป็นเลิศของงานขึ้นอยู่กับสมรรถนะส่วนบุคคล โดยสามารถแบ่งทักษะที่นักศึกษาสถาปัตยกรรมต้องฝึกฝนได้เป็น 5 หมวดหมู่ คือ (1) ทักษะด้านการวิจัย ประกอบด้วย ทักษะการหาข้อมูล ทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล และทักษะการกำหนดรายละเอียดโครงการ (2) ทักษะด้านการออกแบบ ประกอบด้วย ทักษะมิติสัมพันธ์ ทักษะการออกแบบที่ว่างและรูปทรง ทักษะการจัดพื้นที่ใช้สอย ทักษะการสร้างทางเลือกในการออกแบบ ทักษะการจัดองค์ประกอบสามมิติ (3) ทักษะด้านการสื่อสาร ประกอบด้วย ทักษะการเขียนแบบสถาปัตยกรรม ทักษะการแสดงแบบทางสถาปัตยกรรม และทักษะการเล่าเรื่อง (4) ทักษะด้านการบริหาร ประกอบด้วย ทักษะการจัดการตนเอง (5) ทักษะด้านดิจิทัล ประกอบด้วย ทักษะการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อปฏิบัติงาน โดยที่ทักษะข้างต้นนี้เป็นพื้นฐานสำคัญในการประกอบวิชาชีพสถาปนิก อีกทั้ง เป็นพื้นฐานของการพัฒนาทักษะเฉพาะด้านที่เกี่ยวข้องกับงานทางสถาปัตยกรรม ซึ่งเป็นตัวแปรสำคัญในการกำหนดแนวทางการประกอบอาชีพของนักศึกษาในอนาคต
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Bangkok University. (2018). Bachelor of architecture program. Pathumthani: Author.
Bengson, J. & Moffett, M. (2011). Knowing how: essays on knowledge, mind, and action. Oxford: Oxford University Press.
Cheewakriangkrai, M. & Sriaroon, P. (2016). Karn prayukchai karn rianru baep panha pen than nai karn rian karn son wicha okbaep sathapattayakam. (In Thai) [The application of Problem-Based Learning for architectural design studio]. Journal of Environmental Design, 3(1). 45-67.
Coates, P. (2010). Programming architecture. London: Routledge.
Council of Architects Thailand. (2015). Khobangkhap sapha sathapanik wa duai mattrathan nai karn prakop wichachip sathapattayakam khuapkhum, phoso 2558. (In Thai) [The regulations of the architect council regarding professional practice standards control, A.D.2015]. Retrived March 9, 2022, from https://act.or.th/uploads/legal/80/standard_of_architecture.pdf.
Council of Architects Thailand. (2016). Rabiap khanakammakarn sapha sathapanik wa duai karn kamnot raiwicha lae nueaha nai karn thotsop khwamru phuea khorap baianuyat pen phu prakop wichachip sathapattayakam khuapkhum radap phakhi sathapanik, sakha sathapattayakam lak, sakha sathapattayakam phangmueang, sakha phumi sathapattayakam, sakha sathapattayakam phainai lae manthanasin. (In Thai) [Regulations of the architect council on the definition of courses and content in knowledge testing for the purpose of applying for licensing as a controlled architectural professional at the associate architect level, majoring in fundamental architecture, urban planning architecture, landscape architecture, interior architecture and decorative arts] Retrived March 9, 2022, from https://act.or.th/lex/course_ content.pdf.
Council of deans of architecture schools of Thailand. (2021). Rai ngan karn prachum saman sapha khanabodi khana sathapattayakamsat haeng prathet Thai pi thi 26, khrang thi 1/2565. (In Thai) [The report of the regular meeting of the Council of Deans of the Faculties of Architecture in Thailand, 26th year, 1st session of 2565 B.E.]. Retrieved October 29, 2023, from https://cdast.org/wp-content/uploads/2023/06/minutes-26-1-2565.pdf
Green, F. (2011). What is skill? an inter-disciplinary synthesis. Retrieved May 15, 2022, from https://www.researchgate.net/publication/264874441_What_is_Skill_An_Inter-Disciplinary_Synthesis
Jadiya, Y. & Jha, B. (2021). Importance of parametric design in architecture. Retrived May 18, 2022, from https://www.researchgate.net/publication/357016234_Importance_of_Parametric_Design_in_Architecture
Kaewwanna, P. (2011). Tamra karn chatkarn khwamru phumpanya thongthin. (In Thai) [Handbook on local knowledge management]. Udon Thani: Udon Thani Rajabhat University.
Kassema, J. (2019). Knowledge and skills : what do we know about it. Retrived May 15, 2022, from https://ssrn.com/abstract=3381008
Kittikant, T. (2017). Khrongkarn wichai sathiti phu prakop wichachip sathapanik phuea karn wangphaen yutthasat traiphakhi rawang samakhom sathapanik siam nai phraborom rachupatham, sapha sathapanik, lae sapha khanabodi khana sathapattayakamsat haeng pratet Thai. (In Thai) [Research project on architectural professionals’ statistics for the purpose of formulating a three-sector strategic plan between the association of siamese architects under the royal ratronage, the architect council, and council of deans of architecture schools of Thailand] N.P.: The Association of Siamese Architects under Royal Patronage.
McNeill, J. (2019). Skills vs. competencys – what’s the differnce, and why should we care?. Retrieved June 20, 2023, from https://social.hays.com/2019/10/04/skills-competencies-whats-the-difference/.
Money Hub. (2016). Rian chop ma tae thamngan mai trong sai mai chai rueang plae ko. (In Thai) [Graduating and then working in a field unrelated to your degree is not an uncommon occurrence]. Retrived May 18, 2022, from https://moneyhub.in.th/article/work-and-study/
Office of the Permanent Secretary. (2022). Prakat khanakammakarn mattrathan karn udomsueksa: railaiat phonlap karn rianru tam mattrathan khunnawut radap udomsueksa phoso 2565. (In Thai) [Announcement of the commission on higher education standards: details of learning outcomes according to the qualification framework at the higher education level A.D. 2022]. Retrieved July 25, 2022, from https://www.ops.go.th/th/ches-downloads/edu-standard/item/6940-2022-07-22-02-54-49
Thanawut, S. (2019). Sathanakarn khong baepchamlong sarasonthet akhan kosang ching nai prathet Thai. (In Thai) [Situation of as-built building information modeling in Thailand]. Sarasatr, 2 (4), 576-590.
Thongma, T. (2017) Karnphatthana ken mattrathan karnpramoen khwamsiang nai karnborihan chatkan sapphayakon thang kaiyaphap akhan samnakngan. (In Thai) [The development of standards for assessing the risk management of physical resources in office buildings]. Academic Journal Phranakhon Rajabhat University, 8(1), 128–150.
Spady, W. (1994). Outcomes based education: critical issues and answers. Virginia: Arlington.