跨文化交际能力对泰国高校汉语学习者学习动机的影响 ——以跨文化敏感度作为中介变量
คำสำคัญ:
跨文化交际能力, ；跨文化敏感度, 汉语学习动机บทคัดย่อ
ด้วยการพัฒนาของโลกาภิวัตน์อย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมได้กลายเป็นทักษะที่สำคัญในสังคมยุคใหม่ และภาษาจีนในฐานะหนึ่งในภาษาหลักของโลก แรงจูงใจในการเรียนภาษาจีนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในและภายนอกของผู้เรียน การศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของความสามารถในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมต่อแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีน และสำรวจบทบาทสื่อกลางของความอ่อนไหวต่อวัฒนธรรมข้าม การศึกษานี้ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างมีวัตถุประสงค์ โดยทำแบบสำรวจออนไลน์ในนักเรียนที่เรียนภาษาจีนจากมหาวิทยาลัยที่มีตัวแทนและมีนักเรียนเรียนภาษาจีนจำนวนมากในประเทศไทยจำนวน 3 แห่ง การศึกษานี้ได้รวบรวมแบบสอบถามที่สมบูรณ์จำนวน 422 ชุด และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS 26.0 ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าความสามารถในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมมีผลเชิงบวกและสำคัญต่อแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีน ในขณะเดียวกัน ความอ่อนไหวต่อวัฒนธรรมข้ามยังมีบทบาทเป็นตัวกลางระหว่างทั้งสอง ดังนั้น การศึกษานี้เสนอว่า ผู้ที่ทำงานด้านการศึกษาอาจส่งเสริมแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีนโดยการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมและความอ่อนไหวต่อวัฒนธรรมข้าม ซึ่งจะช่วยผู้เรียนเอาชนะความกลัวหรือความท้าทายในการเรียนภาษาจีนได้
เอกสารอ้างอิง
毕继万. 第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力. [J]. 中国外语, 2005, 2(1):66–70.
陈丽颖. 泰国勿洞市汉语学习者学习态度研究. [D]. 重庆：重庆大学，2016.
丁安琪. 来华留学生汉语学习动机强度变化分析. [J]. 语言教学与研究, 2014(5):18–25.
方杰、温忠麟、张敏强、任皓. 基于结构方程模型的多层中介效应分析. [J]. 心理科学进展, 2014(3):530–539.
韩梦婷. 语言学习动机和跨文化交际能力的相关性调查. [D]. 成都：四川师范大学，2017.
黄少萍. 高中生文化自信在跨文化敏感度与英语成绩关系中的内在效应研究. [D]. 漳州：闽南师范大学，2020.
李泉. 对外汉语课堂教学的理论思考. [J]. 中国人民大学学报, 1996(5):87–93.
刘霜.泰国学生汉语学习动机调查研究. [D]. 重庆：重庆大学，2012.
刘珣.对外汉语教育学引论. [J]. 世界汉语教学,2000(4):66.
卢谢峰、韩立敏.中介变量、调节变量与协变量——概念、统计检验及其比较. [J]. 心理科学,2007(4):934–936.
史钰涵.从社会需求角度谈跨文化交际能力的重要性.[J].文化创新比较研究, 2018(28):181–182.
王思桐.汉语学习者汉语学习动机与学习态度调查研究. [D]. 大连：大连外国语大学，2022.
许力生、孙淑女. 跨文化能力递进——交互培养模式构建. [J]. 浙江大学学报（人文社会科学版）, 2013(4):113–121.
晏丽洁. 韩国汉语学习者学习动机调查分析与个案研究. [D]. 济南：山东师范大学，2018.
周怡彣. 中国籍90后海归企业人才的主观幸福感、经验开放性、行为型文化智商与动机型文化智商的关系. [J]. Chinese Language and Culture Journal, 2022, 9(1):83–94.
Ahnagari S., Zamanian J. Intercultural communicative competence in foreign language classroom. [J]. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2014, 4(11):9.
Altshuler L., Sussman N. M., Kachur E. Assessing changes in intercultural sensitivity among physician trainees using the intercultural development inventory. [J]. International Journal of Intercultural Relations, 2003, 27(4):387–401.
Arasaratnam L., Banerjee S., Dembek K. The integrated model of intercultural communication competence (IMICC). [J]. Australian Journal of Communication, 2010, 37(3):103–116.
Baron R. M., Kenny D. A. The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. [J]. Journal of Personality and Social Psychology, 1986, 51(6):1173.
Bhawuk D. P., Brislin R. The measurement of intercultural sensitivity using the concepts of individualism and collectivism. [J]. International Journal of Intercultural Relations, 1992, 16(4):413–436.
Bronfenbrenner U., Harding J., Gallwey M. The measurement of skill in social perception. [M]. New York: Talent and Society, 1958.
Chen G. M., Starosta W. J. Foundations of intercultural communication. [M]. Massachusetts: Allyn and Bacon, 1998.
Chen G.-M., Starosta W. J. Intercultural communication competence: A synthesis. [J]. Communication Yearbook, 1996, 19:353–384.
Chen M., Starosta J. The development and validation of the intercultural communication sensitivity scale. [J]. Human Communication, 2000(3):1–15.
Comrey A. L., Lee H. B. A first course in factor analysis. [M]. New York: Psychology Press, 2013.
DeVellis R. F. Scale development: Theory and applications. [M]. Thousand Oaks: Sage Publications, 1991.
Dörnyei Z., Ryan S. The psychology of the language learner revisited. [M]. London: Routledge, 2015.
Dörnyei Z., Schmidt R., Schmidt R. W. (Eds.). Motivation and second language acquisition. [M]. Honolulu: National Foreign Language Resource Center, 2001.
Ellis N. C. Consciousness in second language learning: Psychological perspectives on the role of conscious processes in vocabulary acquisition. [D]. Bangor: University College of North Wales, 1994.
Fornell C., Larcker D. F. Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. [J]. Journal of Marketing Research, 1981, 18(1):39–50.
Gardner R. C. Language learning motivation: The student, the teacher, and the researcher. [J]. Texas Papers in Foreign Language Education, 2001, 6:1–18.
Gardner R. C. Social psychology and second language learning. [M]. Baltimore: Edward Arnold, 1985.
Hall E. T. The Silent Language. [M]. New York: Doubleday & Company Inc., 1959.
Hapsari A. I. Assessing EFL Teachers’ Intercultural Communicative Competence (ICC) and Intercultural Sensitivity (IS). [J]. RETAIN: Journal of Research in English Language Teaching, 2021, 9(1):63–72.
Kramsch C. Context and culture in language teaching. [M]. Oxford: Oxford University Press, 1993.
Lai K., Green S. B. The problem with having two watches: Assessment of fit when RMSEA and CFI disagree. [J]. Multivariate Behavioral Research, 2016, 51(2–3):220–239.
Liu M. Effects of learner variables on Chinese bilingual undergraduates’ intercultural sensitivity and effectiveness. [J]. Education Sciences, 2022, 12(12):873.
Mkize F., Chisoni G. The role of motivation in learning Chinese as a second language: A case study of Zimbabwean students. [J]. International Journal of Language and Linguistics, 2015, 3(4):252–257.
Pruegger V. J., Rogers T. B. Development of a scale to measure cross-cultural sensitivity in the Canadian context. [J]. Canadian Journal of Behavioural Science, 1993, 25(4):615–621.
Ruben B. D. The study of cross-cultural competence: Traditions and contemporary issues. [J]. International Journal of Intercultural Relations, 1989, 13(3):229–240.
Spitzberg B. H. Issues in the development of a theory of interpersonal competence in the intercultural context. [J]. International Journal of Intercultural Relations, 1989, 13(3):241– 268.
Williams M., Burden R. Motivation in language learning: A social constructivist approach. [J]. Cahiers de l'APLIUT, 1997, 16(3):19–27.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
บทความใน “วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน” เป็นทรรศนะของผู้เขียนโดยเฉพาะ กองบรรณาธิการไม่มีส่วนในความคิดเห็นในข้อเขียนเหล่านั้น
