Research on Chinese literacy teaching strategies in the transitional stage of primary school in Samut Prakarn Public School PuayHua, Thailand
Keywords:
international Chinese education, literacy teaching, connection between primary and secondary schools, Chinese school in ThailandAbstract
Literacy teaching is an important part of Chinese language teaching at the elementary school stage, and the transitional stage is a critical period for literacy teaching. Due to the influence of the Thai mother tongue, students have different starting points and cognitive levels of Chinese learning, and the literacy teaching in Thailand is facing many problems in the transitional stage. This paper takes Samut Prakarn Public PuayHua School as an example, and analyzes the problems faced by literacy teaching in the transitional stage of Thailand from primary to primary school, and puts forward some measures to improve literacy teaching from the aspects of teaching materials, teaching objectives, teaching methods, and teacher training. A series of suggestions to provide reference for the improvement of literacy teaching in Samut Prakarn PuayHua School, and provide reference for the research and implementation of literacy teaching in Thai Chinese education.
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