ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

Article Sidebar

pdf
เผยแพร่แล้ว: มิ.ย. 10, 2025
คำสำคัญ:
ความสัมพันธ์บทบาทผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัย นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ

Main Article Content

วนิดา กิจจา
คณะวิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ศิริรัตน์ ทองมีศรี
คณะวิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
อัจฉราวรรณ จันทร์เพ็ญศรี
คณะวิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา 2) การบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา และ 4) แนวทางการดำเนินงานของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี เชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือข้าราชการครู 357 คน โดยใช้แบบสอบถาม และเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์ผู้บริหาร 10 คน สถิติที่ใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) การบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา พบว่ามีความสัมพันธ์กันเชิงบวกอยู่ในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 4) แนวทางการดำเนินงานของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ 4.1) แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบด้านการรักษาความปลอดภัย 4.2) เพิ่มกิจกรรมให้ความรู้และซ้อมปฏิบัติป้องกันภัยในรูปแบบต่าง ๆ 4.3) จัดสรรเจ้าหน้าที่เฉพาะทางปลูกฝังให้นักเรียนทุกคนมีจิตสำนึกของตนเองหลีกเลี่ยงภัยรูปแบบต่าง ๆ และ 4.4) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างสถานศึกษากับหน่วยงานภายนอก เช่น โรงพยาบาล สถานีดับเพลิง เป็นต้น รวมถึงกำหนดมาตรการการลงโทษด้านพฤติกรรมของนักเรียนอย่างเข้มงวด เพื่อช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพและทันสมัย

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
กิจจา ว., ทองมีศรี ศ., & จันทร์เพ็ญศรี อ. (2025). ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารกับการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน, 7(1), 368–381. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/appm/article/view/268541
ฉบับ
ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (2025): มกราคม-เมษายน 2568
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
Creative Commons License

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เอกสารอ้างอิง

กนกอร อุ่นสถานนท์. (2563). การบริหารด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 กรุงเทพมหานคร. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 10(2), 1-12.

กฤษฎา ศรีสุชาติ. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้และคู่มือโรงเรียนปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2564). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่อการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่น. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 11(2), 172-187.

เฉลียว กล้าหาญ. (2550). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 1-2 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

ชวลิต เกิดทิพย์, แวรสนานิง และยูโซะ. (2554). การปฏิบัติงานการจัดมาตรการให้ความปลอดภัยแก่นักเรียนของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 (สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ณัฏฐณิชา สังข์ศิลป์เลิศ และศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการบริหารจัดการความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, 3(1), 56-83.

นิมิต อิสระกุล. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

ปัญญ์ชิตา สมบัติเพิ่ม. (2566). แนวทางการดำเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 174 ก. หน้า 3.

โฟกัสนิวส์ . (2565). ผอ. สพม. กท. 1 เผยพบโรงเรียนที่เคยมีนักเรียน 2-3 พันคน 25 แห่ง เหลือแค่ 200-300 คน. สืบค้นเมื่อ 23 ตุลาคม 2566, จาก https://coggle.it/diagram/ZGS1Sxlr07E78K4_/t/

เรวัตร แก้วทองมูล. (2562). รายงานวิจัยเรื่องการประเมินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยของวิทยาลัยเทคนิคป่าเป้า. เชียงราย: วิทยาลัยเทคนิคเวียงป่าเป้า.

วิไล กวางคีรี. (2550). บทบาทผู้บริหารในการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุชีรา ใจหวัง. (2561). การศึกษาการจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 15(28), 50-61.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. (2565). รายงานผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: กลุ่มนโยบายและแผน.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (2565). ข้อมูลสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. สืบค้นเมื่อ 23 ตุลาคม 2566, จาก https://www.sesao1.go.th/

สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวปฏิบัติการระดมทรัพยากรของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือแนวปฏิบัติและมาตรการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง 2565 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานพุทธศาสนาแห่งชาติ.

Knezevich, S. J. (1984). Administration of Public Education (4 th ed.). New York: Harper and Row.

Michael Waite. (1993). the Relationships between Student Accident Frequency Rate and School Administrator Perception of School Safety Program. Dissertation Abstracts International, 53(10), 34-57.

Seyfarth, J. T. (1999). The Principal: New Leadership for New Challenges. NJ: Prentice-Hall.

Senge, M. (1990). The Leader’s new work: Building learning organization. Sloan Management Review, 32(1), 217-231.

Yukl, A. G. (2006). Leadership in Organization. UK: Prentice-Hall International.