Digital Citizenship of Generation Z, Trang Province
Main Article Content
Abstract
Due to the implementation of Thailand 4.0 and digital government policies, these initiatives will not effective if Thai citizens, especially generation Z, lack of understanding and competency in digital citizenship. The research reported in this article aimed to 1) study the digital citizenship of Gen-z in Trang province; and 2) investigate factors that influence the digital citizenship of Gen-z in Trang Province. The research is quantitative by using online questionnaire which consists of 384 participants, selected through quota sampling from each district of Trang province and Systematic sampling. It is close-ended questionnaire, with each items having an item objective congruence (IOC) index of 1.00. Mean, standard deviation, and multiple regression analysis with the stepwise method were adopted for the analysis.
The results of the analysis indicate that firstly, the digital citizenship of overall generation Z in Trang province was at a high level. The analysis per each aspect found that that digital social media activities were the highest, followed by digital ethics, and uses of digital systems. In contrast, identity and personal protection was the lowest level. Secondly, the factors that influence the digital citizenship of Generation Z of Trang province with a statistical significance of 0.05 include moral reasoning (X3), digital self-efficacy (X2), and attitude (X1). The combination of these three factors can predict the digital citizenship of generation Z at 68.3% Based on the results of this study, it is highly recommended that, in order to promote the digital citizenship of generation Z, the respective authorities need to promote the aforementioned three factors, including moral reasoning, digital self-efficacy, and internet among the Gen-z. The promotion of the three factors can be done through workshop or training. Likewise,
Article Details
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2565). รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทยปี 2565. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 5 มีนาคม 2567. แหล่งที่มา: www.etda.or.th/getattachment/ 78750426-4a58-4c36-85d3-d1c11c3db1f3/IUB-65-Final.pdf.aspx
กรมอนามัย. (2565). ประชากรทะเบียนราษฏร์. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2567. แหล่งที่มา: http://dashboard.anamai.moph.go.th/population/pop-all/changwat?year=2022&cw=92
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2566). สถิติสำหรับงานวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จุไรรัตน์ ทองคำชื่นวิวัฒน์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะความฉลาดทางดิจิทัลกับพฤติกรรม การเป็นพลเมืองดิจิทัลของเยาวชนไทยใน กรุงเทพมหานคร. วารสารนิเทศ ศาสตรปริทัศน์. 25 (3), 232-243.
ชูชิต ชายทวีป, พิศณี พรหมเทพ และ ธนิษฐา สมัย. (2565). ทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. 16 (3),147-156
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2567). ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสาร มนุษยศาสตร์ และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 43 (1), 43-53.
พงศ์สัณห์ ศรีสมทรัพย์ และปิยะนุช เงินคล้าย. (2550). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
รยากร สุวรรณ์, สุริยจรัส เตชะตันมีนสกุล, ธรรมพร ตันตรา และ สถาพร แสงสุโพธิ์. (2566). การศึกษาคุณสมบัติการเป็นพลเมืองดิจิทัลของสมาชิกสภาเยาวชน อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการวิทยาลัยบริหารศาสตร์. 6 (2), 1–16.
สร้อยตระกูล (ติวยานนท์) อรรถมานะ. (2541). พฤติกรรมองค์การ : ทฤษฏีและการประยุกต์. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
Best, J. w. (1977). Research in Education. (3rd ed). New jersey: Prentice hall Inc,
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Macmillan.
Choi, M., & Park, H. J. (2023). Korean adolescents’ profiles of digital citizenship and its relations to internet ethics: implications for critical digital citizenship education. Cambridge Journal of Education. 53 (4), 567–586. https://doi.org/10.1080/0305764X.2023.2191929
Jamal B, & Rizvi S. (2023). Analysis of the Digital Citizenship Practices among University Students in Pakistan. Pakistan Journal of Distance & Online Learning. 9 (1), 50-68 http://doi.org/ 10.30971/pjdol.v9i1.1399
Liu,Y.,&Liu,Q. (2021). Factors infuencing teachers’ level of digital citizenship in underdeveloped regions of China. South African Journal of Education. 41 (4), https://doi.org/10.15700/ saje.v41n4a1886
Paul, R., & Elder, L. (2006). The thinker's guide to understanding the foundations of ethical reasoning. Foundation Critical Thinking.
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know. International Society for Technology in Education.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1976). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity.
Ruenphongphun, P., Sukkamart, A., & Pimdee, P. (2022). Developing Thai undergraduate online digital citizenship skills (DCS) under the New Normal. Journal of Higher Education Theory and Practice. 22 (9), 370-385. https://doi.org/10.18844/wjet.v13i3.5937
Suphattanakul, O., Maliwan, E., Eiamnate, N., & Thadee, W. (2023). Developing Digital Citizenship in Municipality: Factors and Barriers. International Journal of Sustainable Development & Planning. 18 (5), 1499-1505.