Quality School Management Model Under the Office of the Basic Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: Develop a management model for quality schools under OBEC. Conduct research to create a quality school management model.Research data was collected by interview experts using a semi-structured interview form that was selected though purposive sampling. Consisting of the office of the Basic Education Commission by Examining the format for considering the Technology experts use in research (questionnaire). And used checklist form estimation questionnaire 5 level (rating scale) , Likert method , Creation and efficiency of tools. Use content Validation , Find the Index of consistency (IOC) ,apply it for testing (Try – Out ) and find the alpha coefficient according to Cronbach’s method. The statistics used to analyze the data are Find the frequency Distribution, Percentage, mean, and Standard Deviation. The results of the research found that : The Quality school management model under OBEC consists of seven components: 1) Organizational Leadership (X ̅) = 4.82 2) Strategy Aspect (X ̅) = 4.76 3) Students and Stakeholders (X ̅) = 4.68 4) Measurement , Analysis , and Knowledge Management (X ̅) = 4.61 5) Personal (X ̅) = 4.65 6) Workforce Operations (X ̅) = 4.58 and 7) Results (X ̅) = 4.73 .The overall images is at the highest level (X ̅) = 4.69. The Quality school management model under OBEC. The results of the research found that : consists Propriety Standards (X ̅) = 4.39 , Feasibility Standards (X ̅) = 4.27 , Utility Standards (X ̅) = 4.40 . The overall three standard picture is at the high level . And when considered individually, the images of most models are at a high level.
Article Details
References
ธีระศักดิ์ อุปไมยอธิชัย. (2560). พื้นฐานการจัดการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
รุ่งรัชดาพร เวหะชาติ. (2548). การพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพทั้งองค์การของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภางค์ จันทวานิช. (2550). การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยเชิงคุณภาพ. พิมพลักษณ์, กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พิมพ์ครั้งที่ 15, 129-130.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจ การบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพ มหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขานุการของ คณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์. (2561). แผนปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2561 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ ได้รับจัดสรร). กรุงเทพมหานคร : ม.ป.ท. (อัดสำเนา)., 8-9.
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566) แผนปฏิบัติราชการ 5 ปี (พ.ศ.2566-2570) ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มยุทธศาสตร์และแผนสป. สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2565 – 2568., 2-9.
Armand, V. F. (1983). Total quality control. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Cheng, Y. C. & Tam, W. M. (1966). Multi-Model of quality in education. Quallity Assurance in Education. International Journal of Educational Management. 10 (1), 17-29.
Crosby, P. B. (1979). Quality is Free: The Art of Making Quality Certain. New York: New American Library.
Clark Plexico, “Global Trends Necessitating a World Class Education” (Dissertation Abstracts international, 2008), 23.
Dale, B. G. (1994). Managing Quality. NewYork: Prentice-Hall.
Frick, T. (2012). Dimensions of Educational Quality. Bloomington, IN: Monographin Four Parts. Online. Retrieved February 25, from http://www.academ ia.edu/download/ 30862354/ Dimensions_of_Educational_Quality.pdf.
Hartly, J. H. (2004). Educational Planning Programming Budgeting: A system Approach. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Hunger, J. D., & Wheelen, T. L. (2008). Strategic management and business policy. 11th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice-Hall.
Jean Claude Ah-Texk. (2013). Principals' perceptions of "quality" in Mauritian schools using the Baldrige framework. Journal of Educational Administration. 51 (May 2013), 680-704.
Juran, J. M., & Frank, M, G. (1993). Quality Planning and Analysis. 3rd ed. New York: Me Grew- Hill.
L. M. Baldwin. (2002). Total Quality Management in Higher Education: TheImplications of Internal and External Stakeholder Perceptions. (Dissertation Abstracts international, 2002), 102.
Murgantroyd., & Morgan, C. (1994). Total quality management and the school. Buckingham; The Open University Press.
Nicholls, J. (1993). TQM Management. Online. Retrieved August 15, from http://rapidbi. com/pestle.
Robinson, B. M. (1996). Total quality management in education: The empowerment of a school community (Australia). [CD-ROM], Abstract from Dissertation Abstract International.
Sallis, E. (2002). Total quality management in Education. London: Kogan., 91
Sofia D. Anastasiadou. (2015). The Roadmap of Total Quality Management inthe Greek Education System According to Deming, Juran and Crosby in Light of the Efqm Model. Procedia Economics and Finance. 33 (March 2015), 562-572.
Thomas J. (1999).Educational governance and administration. 4th ed. Boston: Allyn & Bacon.
Weihrich, H., & Koontz, H. (2005). Management: a global perspective. 11th ed. Singa pore: McGraw-Hill.
