The Educational Administration Strategies for Development the Innovative Teachers in Small Size School in the Northeastern Region
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to: The Educational Administration Strategies For Developing Innovative Teachers In Small size School in the northeastern region. Utilizing a Mixed Method Research approach and a Multi-phase Design. The sample group consists of school administrators, civil servants, and teachers in the year 2022, totaling 385 individuals. The research instrument used is a questionnaire with a reliability coefficient ranging from 0.80 to 1.00 and a confidence level of 0.96. The Educational Administration Strategies For Developing Innovative Teachers In Small size School in the northeastern region. using a Semi-structured Interview method with experts selected through Purposive Selection. Data analysis is conducted through content analysis. The research findings indicate that: The strategies for The Educational Administration Strategies For Developing Innovative Teachers In Small size School in the northeastern region consist of 7 main strategies, 36 secondary strategies, and 54 operational methods. 1) focusing on skills such as creativity have a PNImodified value between 0.40 – 0.49. The greatest is that teachers have the ability to create solutions to problems (PNImodified = 0.49). 2) Focusing on experimentation skills, the highest PNImodified value was between 0.43 - 0.54, that is, teachers summarized reports on innovation development results (PNImodified = 0.54). 3) Focus on questioning skills. PNImodified values are between 0.40 - 0.50. The highestis that teachers ask narrow and broad questions to allow respondents to use multiple levels of thinking (PNImodified = 0.50). 4) Focus on learning skills. The highest PNImodified value is between 0.45 - 0.53, meaning teachers have the ability to analyze the causes of problems that arise and find new strategies for solving problems (PNImodified = 0.53). 5) Focus on networking skills. The highest PNImodified value is between 0.45 - 0.67, meaning teachers set clear goals and possible options for network building (PNImodified = 0.67). 6) Focus on observation skills, with the highest PNImodified value between 0.43 - 0.59. is that the teacher plans observation in a step-by-step and systematic manner (PNImodified = 0.59). and 7) focus on digital literacy skills, having the highest PNImodified value between 0.40 - 0.52, that is, teachers have knowledge about technology. Computers and digital media that can be used in education (PNImodified = 0.52)
Article Details
References
กรุณา วงษ์เทียนหลาย. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยพยาบาลสังกัดกระทรวงกลาโหมตามแนวคิดสมรรถนะนวัตกรของนักเรียนพยาบาล. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2556). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ. อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซท.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันท์. (2552). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชัน.
ณิชา ฉิมทองดี. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พงษ์เสถียร เหลืองอลงกต. (2551). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพมหานคร: ทริปเปิลเอดดูเคชัน., 14.
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2563). สมรรถนะและการจัดการเชิงกลยุทธ์. มหาสารคาม : ตักสิลาการพิมพ์.
พัชรพร อยู่ยืน และคณะ. (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นนวัตกร : กรณีศึกษาผลิตภัณฑ์ PUNN. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พิมพ์พัชร พรสววรรค์. (2561). รูปแบบจินตวิศวกรรมแบบร่วมมือด้วยเกมิฟิเคชันบนสังคมคลาวด์เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะนวัตกรและทักษะการคิดนวัตกรรม. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
รับขวัญ ภูษาแก้ว. (2557). กลยุทธ์การบริหารคนเก่งและองค์การสมรรถนะสูงสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วสันต์ สุทธาวาศ. (2558). ความเป็นนวัตกรทางการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาครัฐ : การศึกษาทฤษฎีฐานราก. Veridian E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร. 8 (2), 281-300.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ์. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณลักษณะของครูนวัตกรด้านเทคโนโลยีการศึกษาในสถานศึกษาสำหรับปฏิบัติการสอนเครือข่ายมหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 19 (3), 62.
สมบัติ ธำรงธัญวงศ์. (2557). ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็กที่ต้องเร่งรัดแก้ไข. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2564. แหล่งที่มา: https://www.Facebook.com/Prof.SombatThamrongthanyawong/ posts/787389251302068.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นนักประดิษฐ์จาก บทเรียนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สร้างนักประดิษฐ์. กรุงเทพมหานคร: เอ็น60รัตนเทรดดิง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2563). นวัตกรรมเพื่ออนาคต. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). นวัตกรรมบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อสร้างนวัตกร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 22 (2), 193-213
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2560). การจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. มหาสารคาม: กากะเยีย.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2564). การบริหารสถานศึกษาสู่คุณภาพการศึกษายุคใหม่. ขอนแก่น: แอนนา.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2554). การพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาครูพี่เลี้ยงวิชาวิทยาศาสตร์ตามหลักการเรียนรู้เป็นทีมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะในการปฏิบัติงานในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพรรัตน์ สัตตธนชัยภัทร. (2557). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครู. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุภานี สินไชย. (2565). กระบวนการพัฒนาครูโค้ชสู่วิถีชีวิตด้วยหลักปัญญา 3 ฐาน. วารสารครุศาสตร์ปริทรรน์ฯ. 9 (2), 431.
อุษณีษ์ ธีระพัชรรังษี. (2559). กลยุทธ์การพัฒนาความเป็นผู้นำทางจิตวิญญาณของครูที่มีผลต่อการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนในครอบครัวซาเลเซียนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Boyd, D. (2011). Innovation competency model. online. Available from:http:/ /www. Innovationexcellence.com/ blog/2011/04/12/innovationcompetency-model. [acces sed 24 December 2020]., 122.
Christensen, T. (2015). The 5 Traits of Successful Innovators, According to Science. online. Available from: http://99u.com/workbook/21113/the-5-traits-Of successful-inno vators-according-to-science. [accessed 24 December 2020].,26.
Couros, G. (2014). The Innovator’s Mindset: Empower Learning, Unleash Talent,and Lead a Culture of Creativity. Hampshire: Gower Publishing., 16.
Day, J. (2018). 10 Qualities of Great Innovators. online. Available form:https://videascale. com/10-qualities-of-greatinnovators. [accessed 24December 2020]., 24.
Dyer, J. and others. (2011). The Innovator's DNA. Boston: Harvard Business Press.,819.
Furr, N. and Dyer, J. (2014). Choose the right innovation method at the right time. Boston: Harvard business review., 70.
Kieu, P. (2017). 8 Skills make a successful innovator. online. [cited 24 Dec 2020].,546. Available from: https://sociable.co/business/innovation-8-skills. [accessed24 December 2020].
Marin, A and Welliman, B. (2011). Social network Analysis. Edited by J. Scott & P. J.& P. J. Carrington. Pp. 11-25 London: SAGE. The Social Media Advisory Group (2012): online.,102.
Martins, E.C. and Terblanche, F. (2003). Building organizational culture that Stimulates creativity and innovation. European Journal of Innovation Management. 6 (1), 64-74.
Navarro, G.A. (2015). Antecedents and consequences of export entrepreneurship. Journal of Business Research. 68 (7), 1532-1538.
Robbin, S.P. and Coulter, M. (2012). Management. New Jersey: Prentice Hall.,391.
Sandberg, B. and Stenroos, L. (2014). What makes it so difficult? A systematic Review on barriers to radical innovation. Industrial Marketing Management. 43 (8), 1293-1305.
Wagner, T. (2012). Creating Innovators: The Making of Young People Who WillChange the World. New York: Scribner.,246.
Wheelen, T.L. and others. (2015). Strategic Management and Business Policy. New Jersey: Prentice Hall., 7.
