Confirmatory Factor Analysis of the Creative Mathematics Learning Management Competencies for Pre-Service Teachers, Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is quantitative research. Its study aims to analyze the goodness of fit between empirical data the factors of “The Creative Mathematics Learning Management Competencies for Pre-Service Teachers, Rajabhat University”. 450 samples were 2nd year in academic year 2022 of 2,280 students,38 Rajabhat Universities. Data were collected using a questionnaire about the Creative Mathematics Learning Management Competencies for Pre-Service Teachers, Rajabhat Universities in the 2022 academic year, Responses utilized a five-point rating scale and cover 4 factors and 40 indicators.
The result of the confirmatory factors revealed that the model fit with empirical data, where chi-square (χ2) =556.423, p=.198, df = 529, relative chi-square statistic (χ2/df) = 1.052, GFI = .954, RMR = .009, RMSEA= .011
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 1).
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
ดวงหทัย โฮมไชยะวงศ์. (2557). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการโค้ชและการดูแลให้คําปรึกษา
แนะนํา เพื่อส่งเสริมสมรรถนะครูประถมศึกษาของนักศึกษาวิชาชีพครู. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร
ปรัชญนันท์ นิลสุข และปณิตา วรรณพิรุณ. (2556). การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน:สัดส่วนการ ผสมผสาน. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา , 25(85) , 31-36.
พรรณภัทร แซ่โท้ว. (2562). ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนวิชาคณิตศาตร์ของนักศึกษา
วิทยาลัยดุสิตธานี พัทยา. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี , 13(2) , 294-306.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). ครูในศตวรรษที่ 21. งานประชุมวิชาการ “อภิวัฒน์การเรียนรู้
สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย. 6 พฤษภาคม 2557. อิมแพค. กรุงเทพมหานคร: สสค.
ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์. (2557). กระบวนการแก้ปัญหาในคณิตศาสตร์ระดับโรงเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 1). ขอนแก่น : เพ็ญพรินติ้ง.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2560). คนรุ่นใหม่กับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2564. แหล่งที่มา http://www.okmd.or.th/okmd-opportunity/FutureLearningPlatform/1127/.
วุฒิชัย ภูดี. (2563). การสอนคณิตศาสตร์ในยุคดิจิทัล วิธีการและเครื่องมือ. วารสารวิทยาศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์ศึกษา, 3(2), 190-199.
วิโรจน์ ธรรมจินดา. (2558). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น.
วารสารกาสะลองคำ, 9(2), 161-173.
สัมพันธ์ ถิ่นเวียงทอง และไมตรี อินประสิทธ์. (2561). รูปแบบการสอนแนวใหม่สำหรับการวัด
ในรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับโรงเรียน. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม ; 8(3) , 118-127.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เข้าใจสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับประชาชน. (พิมพ์ครั้งที่ 1). บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด. กรุงเทพ.
สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์. (2562). โลกเข้าสู่ยุคทำลาย เพื่อเกิดใหม่ แข่งกันเสี้ยววินาที. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 10
มกราคม 2564
แหล่งที่มา https://www.isranews.org/isranews-article/82547-news-825471.html.
สุวิมล ติรกานันท์. (2555). การวิเคราะห์ตัวแปรพหุในงานวิจัยทางสัมคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 2).
กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
องค์การ SEAC. (2019). Blended Learning เทคนิค “ผสม” การเรียนรู้ตามใจชอบ. ออนไลน์.
สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2564.
แหล่งที่มา https://www.seasiacenter.com/insights/blended-learning.
อติพร เกิดเรือง. (2560). การส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อรองรับสังคมไทยในยุค
ดิจิทัล. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง , 6(1) , 173-184.
อภิภา ปรัชพฤทธิ์. (2561) การพัฒนารูปแบบการผลิตครูเพื่อรองรับการศึกษายุค 4.0.
วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก , 35(3).
.
Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE. Multivariate data analysis: a global perspective.
th ed. New Jersey: Pearson Education; 2010.
McClelland, David C. (1973) , “Testing for Competence rather than Intelligence.”
American Psychologist. Online. Retrieved January 1, 2021. from : www.ei.Haygroup.com.
Neufeld, B. & Roper, D. (2003). Coaching: A strategy for developing instructional c
apacity, promises and practicalities. Washington, DC: The Aspen Institute. Online.
Retrieved January 1, 2021. from : http://www.annenberginstitute.org/publications/reports.html.
Schumacker RE, Lomax RG. A beginner’s guide to structural equation modeling: SEM. New
York: Routledge; 2010.
SEAMEO INNOTECH. (2016). Success Competencies of Southeast Asian School Heads: A
Learning Guide. Quezon City: Seameo Innotech.
UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers harnessing Open
Educational Resources. Online. Retrieved January 1, 2021. from : https://en.unesco.org/.
