a development model of teacher’s professional learning communities to enhance learning management competencies for banyangprong border patrol police school

Abstract

          การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน บ้านยางโพรง อำเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี 2) เพื่อหาประสิทธิผลของรูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านยางโพรง อำเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี และ 3) เพื่อประเมินสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้และฝึกทักษะปฏิบัติการสอนโดยใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู ดำเนินการวิจัยตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา กลุ่มเป้าหมายในการเก็บข้อมูล คือ 1) ผู้บังคับกองร้อย ตำรวจตระเวนชายแดน ที่ 412 1 คน ครูใหญ่ 2 คน และครูผู้ปฏิบัติการสอน 10 คน ซึ่งเป็นกลุ่มที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ 2) แบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้ 3) แบบประเมินสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ 4) แบบประเมินความคิดเห็น ที่มีต่อรูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การพรรณนา และ t-test
          ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้สำหรับครู โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านยางโพรง ผู้วิจัยได้พัฒนารูปแบบ PLEASE Model ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน คือ 1) การวางแผน 2) เตรียมความพร้อม 3) การกระตุ้นการมีส่วนร่วม
4) ตรวจสอบทบทวน 5) ร่วมตรวจสอบมาตรฐานวิชาชีพ และ 6) ตัดสินและให้ข้อมูลย้อนกลับ มีผล
การประเมินความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎีและความเป็นไปได้ของรูปแบบจากผู้เชี่ยวชาญพบว่า อยู่ในระดับดี (  = 4.20, S.D. = 0.45) 2. ผลการหาค่าดัชนีประสิทธิผลของรูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้สำหรับครู พบว่า มีค่าเท่ากับ 0.8462 หรือ ร้อยละ 84.62 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าครูมีพัฒนาการที่สูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ และ 3. ผลการประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนรู้สำหรับครูจากการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพครู โดยครูใหญ่และเพื่อนครู อยู่ในระดับดีมาก (  = 4.65, S.D. = 0.50)