Implementation of Educational Strategy and Education for Sustainable Development for Basic Education Level under The Local Government Organization in Nakhon Phanom Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims 1) to study and compare implementation of education strategy classified by by status and school education levels 2) to examine and compare education for sustainable development classified by by status and school education levels 3) to investigate the relationship between implementation of educational strategies and education for sustainable development and 4) to analyze the prediction power of implementation of educational strategies affecting education for sustainable development at the level of basic education under the local administrative organizations in Nakhon Phanom province. The samples were teachers, school administrators and basic education institutions committees total of 175. The instruments used were two issues of five-rating scale questionnaires with the and .972 and .944 reliability.
The results of research were found that
1. Implementation of educational strategy was overall revealed in the high level. Comparison results classified by status and school education levels as overall were significantly different at the .01 level.
2. Education for sustainable development was overall revealed in the high level. Comparison results classified by status and school education levels as overall were significantly different at the .01 level.
3. Implementation of education strategy had to the high level of positive correlation with education for sustainable development was significantly different at the .01 level
4. There are 2 variables for the implementation of educational strategy that affect education for sustainable development: Strategy 6 and Strategy 2, together predicting education for sustainable development at 64.60 percent.
Article Details
References
ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ และคณะ. (2564). กลยุทธ์การขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการศึกษาในระดับพื้นที่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยธนบุรี. 15 (2), 33–43, พฤษภาคม–สิงหาคม 2564.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2558). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 7). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
เนาวรัตน์ ตรีไพบูลย์. (2559). ภาวะผู้นำเชิงปริวรรตเพื่อการจัดการศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10 แก้ไขเพิ่มเติม). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
บุญศรี พรหมมาพันธ. (2561). เทคนิคการแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการใช้สหสัมพันธ์และการถดถอยในการวิจัย Techniques for Data Interpreting for Using Correlation and Regression in Research. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 11 (1), 32–45.
ประยูรศรี บุตรแสนคม. (2555). การคัดเลือกตัวแปรพยากรณ์เข้าในสมการถดถอยพหุคูณ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 17 (1), 43–60.
วชิระ พลพิทักษ์. (25563). ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สมนึก ภัททิยณี. (2565). การวัดผลการศึกษา Educational measurement. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กาฬสินธุ์: โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์.
สุพัฒน์ สุกมลสันต์. (2555). การเปรียบเทียบก่อนและหลังการทดสอบรวมเพื่อการวิจัย (Priori and Posteriori Comparisons for a Research Study). ภาษาปริทัศน์, 52–68.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). แนวทางการจัดทำแผนระดับที่ 3 และการเสนอแผนระดับที่ 3 ในส่วนของแผนปฏิบัติการด้าน...ต่อคณะรัฐมนตรี. มีนาคม 2564.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการวิจัย การพัฒนาการศึกษานานาชาติเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของโลก. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560 ก). รายงานการสังเคราะห์ตัวชี้วัดด้านการศึกษาไทย ตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นจังหวัดนครพนม. (2564). แนวทางการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาท้องถิ่น สำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นจังหวัดนครพนม. ด่วนที่สุด ที่ นพ 0023.3/ว 400. 26 มกราคม 2564.
โสภณ วุฒิประเสริฐกุล. (2563). กลยุทธ์การบริหารมหาวิทยาลัยตามแนวคิดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรังสิต.
Annika Manni and others. (2013). Perceived learning experiences regarding Education for sustainable development – within Swedish outdoor education traditions, NorDiNa. 9 (2), 187 – 205.
Dominic Maina Ndegwah. (2014). Factors Affecting the Implementation of Strategic Plans in Public Secondary Schools in Nyeri County, Kenya. International Review of Management and Business Research. 3 (2), 993 – 1002, June.
Krejcie, R.V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 607 – 610.
Mandy Singer-Brodowski, Nadine Etzkorn and Janne von Seggern. (2019).One Transformation Path Does Not Fit All—Insights into the Diffusion Processes of Education for Sustainable Development in Different Educational Areas in Germany. Sustainability, 1 – 17.
Thao Phuong Nguyen. (2019). Searching for education for sustainable development in Vietnam. Environmental Education Research, 1 – 13.
UNESCO. (2018). Education for sustainable development and the SDGs: Learning to act, learning to achieve. Advancing ESD Policy, January.
UNESCO. (2017. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. France, 1 – 62.
