Academic Leadership of School Administrators Affecting Being ProfessionalLearning Community of Schoolsunder the Office of KhonKaenPrimary Educational Service Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study 1) academic leadership of school administrators and being professional learning community of schools, 2) relationship between academic leadership of school administrators and being professional learning community of schools and 3) predictor variable of academic leadership of school administrators and being professional learning community of schools. This research was Predictive or Correlational Research.
The sample group consisted of 337 administrators and teachers of schools under the Office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 1 using Stratified Random Sampling method.The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire. The statistics used for analyzing data comprised frequency, percentage, mean, standard deviation, Peason product moment correlation and Stepwise multiple regression analysis.
The research results were found that: 1) Academic leadership of school administrators, in overall, was rated at a high level. Being professional learning community of school administrators, in overall, was rated at a high level. 2) The correlation coefficient of academic leadership of school administrators and being professional learning community of school administrators, in overall, was rate data high level of relationship. 3) Predictor variable of academic leadership of school administrators affecting being professional learning community of schools was found that there were tested 5 variables had statistically significant relationship at .01 level ranked according to relationship as follows: the aspect of professional development, educational supervision, creating academic atmosphere, teaching management and vision setting with prediction coefficient of 96.50%.
Article Details
References
จารุวรรณ สนองญาติ. และคณะ. (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพของอาจารย์พยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา. 25 (2),72-86.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ.อุบลราชธานี: สำนักพิมพ์ศิริธรรมออฟเซ็ท.
พรรณทิภาภรณ์ อภิปริญญาและจุไรรัตน์ สุดรุ่ง (2562) สภาพและปัญหาของการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 1 และ เขต 2 กรุงเทพมหา นคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 14 (2),1-12.
ภัทรวรรณ ตุ้มประชาและนภาเดช บุญเชิดชูและจิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของข้าราชการครู โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐในจังหวัดนครปฐม.วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9 (1), 151-165.
วิชัย วงษใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2563). New normal ทางการเรียนรู้.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศุภลักษณ์ ชัยอาวุธ และเพียงแข ภูผายาง. (2564). การเป็นชุมชนแห่งการเรียนทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 11 (3),109-123.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. (2563). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563. ขอนแก่น.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2559). แนวทางการส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา.กรุงเทพมหานคร.
สำนักพัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือการอบรมคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สู่สถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สิริพรรณ ชูสกุล.(2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนบนพื้นที่สูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การค้นคว้าอิสระ. หลักสูตรปริญญาการศึกษามหา บัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
Chell, J. (2001). Introducing Principal to the Role of Instructional Leadership : A Summary of Master’s Project.New York : McGraw-Hill.
Dimmock,C.,and Walker, A. (2005). Educational Leadership: Culture and diversity.Gateshead: Athenaeum.
Flemming and Flemming. (2001). Soulful leadership:Leadership characteristics of spiritual leaders contributing to increased meaning in life and work. New York: University of Phoenix.
Glickman. (2007). Supervision of Instruction : A developmental Approach.(5th ed). Boston : Allyn and Bacon.
Heck,R.H., and Hallinger, P. (2009). Assessing the contribution of distributed leadership to school improvement and growth in math achievement. American Educational Research Journal, 46, 626-658.
Jazzar, M. and Algozzine, B. (2007). Keys to Successful 21st Century Educational Leadership. Toronto : Pearson.
Peter, J.P.,and Olson, J.C. (2008). Consumer behavior and marketing strategy. Boston : McGraw-Hill/lrwin.
Van Deventer, I., and kruger, A. G. (2003). An educator’ s guide to school management skills. Pretoria: Van Schaik.
Yamane, Taro. (1973). Statistics: An Introductory Analysis.Tokyo: Harper International Edition.
