Relationships Between Organizational Climate and Organizational Citizenship Behaviors of Teachers under the Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The organizational climate is very important to the organizational citizenship behaviors If any organization has a good organizational climate, it will cause its citizen to have good organizational citizenship behaviors. The purposes of this research were to study 1) organizational climate in schools, 2) organizational citizenship behaviors of teachers, 3) relationships between core organizational climate and organizational citizenship behaviors of teachers and 4) the problems and suggest solutions for core organizational climate and organizational citizenship behaviors of teachers. A sample of 327 government teachers under The Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi The sample size was determined based on Krejcie and Morgan’s sampling method. and using stratified random sampling, and simple random sampling. A five-point rating scale. The reliability coefficients of .944 and .929 was employed as the research instrument. The statistics used were percentage, mean, standard deviation and Pearson’s correlation coefficients
The findings were as follows: 1) organizational climate in schools the overall was found at a high level as in all individually considered aspects, 2) being organizational citizenship behaviors of teachers the overall was found at a good level as in all individually considered aspects, 3) there were high levels of positive relationships between core organizational climate and organizational citizenship behaviors of teachers (r = .821) with a statistical difference at the .001 level, and 4) suggestions in addition to having to consider the common interests as the main There should be a sincere show of helping each other. respect for others have patience Show cooperation in various matters and strictly follow the rules set by the organization.
Article Details
References
กมลกาญจน์ อรุณรัตน์. (2563). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10 (1), 18-26.
กนกกรณ์ เซ็นกลาง. (2563). บรรยากาศในองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการทำงานของพนักงานเอกชนในจังหวัดสระบุรี. คณะบริหารธุรกิจ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ฐาปณี บุณยเกียรติ. (2559). การรับรู้บรรยากาศองค์การที่มีอิทธิพลต่อความผูกพันขององค์การและพฤติกรรมการเป็นสมาชิดที่ดีของพนักงานต่อองค์การ. บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาการจัดการทั่วไป คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นภาพร คุณหงษ์. (2561). พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีต่อองค์กรของพนักงานโรงพยาบาลกรุงสยาม เซนต์คาร์ลอส. คณะบริหารธุรกิจ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
เบญจวรรณ ศฤงคาร. (2561). บรรยากาศองค์กรและคุณภาพชีวิตการทำงานที่มีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน บริษัท โตชิบา คอนซูมเมอร์โปรดัคส์ (ประเทศไทย) จำกัด. คณะบริหารธุรกิจ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ปาริชาติ ปานสำเนียง. (2555). การศึกษาคุณภาพชีวิตในการทำงานและการรับรู้ความยุติธรรมในองค์กร ที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีต่อองค์กร ผ่านความผูกพันต่อองค์กร ของพนักงานมหาวิทยาลัยสายสนับสนุน กรณีศึกษาคณะแพทย์แห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การจัดการมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการภาครัฐและเอกชน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.
ลดาพร เอกพานิช และคณะ. (2563). พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรและความผูกพันต่อองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของพนักงานสายบริการมหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 14 (1), 175-193.
ศุภวัฒน์ บุตรกูล และคณะ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วารสารวิจัยรําไพพรรณี. 12 (2), 121-131.
สำนักงานอธิการบดี. (2560). ความพึงพอใจของบุคลากรภายในหน่วยงานสังกัดสำนักงานอธิการบดีต่อบรรยากาศการทำงาน. สำนักงานอธิการบดี. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุชานุช พันธนียะ. (2553). บรรยากาศที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของข้าราชการครู. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สุดปราโมทย์ วัฒนรัตน์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การกับคุณภาพชีวิตในการ ทำงานของพนักงานองค์การมหาชน. วารสารวิจัยรำไพพรรณี. 12 (1), 28-38.
อภิวรรณ กันวิเชิญ. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้บรรยากาศองค์การกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายทัพบดินทร์อำเภอโคกสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้วเขต 2. การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30 (3), 607 - 610.
Litwin, George H. and Robert A. Stringer, Jr. (1968). Motivation and Organization Climate. Boston Division of Research, Graduate School of Business Administration, Harvard University.
Organ, D.W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington, Massachusetts: Heath & Company.
