Needs of Guardian Participation Toward School Academic Management During Virus Corona 19 (COVID-19) Pandemic In Bangkok and Surrounding Areas
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposed of this research were to 1) study the needs of guardian participation toward school academic management during virus corona (Covid-19) pandemic in Bangkok and surrounding areas and 2) compare means of the needs of guardian participation toward school academic management during virus corona (Covid-19) pandemic in Bangkok and surrounding areas divided by sex and level of student education. The sample size calculated by Yamane table was 400 from primary and secondary school guardian in Bangkok and surrounding areas. The online questionnaire was applied to collect the data with 5-level rating scale. The statistical used to analyzed data were frequency, percentage, mean, standard deviation and compare mean between group by t-test.
The results of study revealed that; 1) the overall needs of guardian participation toward school academic management during virus corona (Covid-19) pandemic overall were at high level. 2) the comparison of the needs of guardian toward school academic management during virus corona (Covid-19) pandemic classified by sex and level of student education found overall and each aspect were not different.
Article Details
References
เจษฎา ภักดี, เจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม และ ปาริชาติ สุภิมารส. (2563). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบ้านเก่าขาม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7 (11), 329-341.
ฉัตรสุมน พฤฒิภิญโญ. (2553). หลักการวิจัยทางสังคม. กรุงเทพมหานคร: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์
ณิชา พิทยาพงศกร. (2520). New Normal ของการศึกษาไทยคืออะไร เมื่อการเรียนทางไกลไม่ใช่คำตอบ.ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ วันที่ 15 กรกฎาคม 2564. แหล่งที่มา: https://tdri.or.th/2020/05/ desirable-new-normal-for-thailand-education/
ธานินทร์ อินทรวิเศษ, ธนวัฒน์ เจริญษา และพิชญาภา ยวงสร้อย. (2564). ภาพสะท้อนการศึกษาไทยหลังภาวะ โควิด2019. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น.7 (4), 323-333.
ปิยะวรรณ ปานโต. (2563). การจัดการเรียนการสอนของไทยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ วันที่ 10 มิถุนายน 2564. แหล่งที่มา: https://library.parliament.go.th/sites/default/files/assets/files/works/academic%20office/radio%20scripts/pdf/2563-06/NALT-radioscript-rr2563-jun5.pdf.
พาณิภัค สุขศิริ และ พัชรพิมล สุขสมจิตร ฟอกซ์. (2556). ความต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารงานโรงเรียนระดับประถมศึกษา อำเภอเกาะยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพังงา. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต, 9 (2), 83-90.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด – 19. Journal of Arts Management. 4 (3). 783-795.
พงศ์ทัศ วนิชานันท์. (2563). การศึกษาพื้นฐานในยุค โควิด 19 : จะเปิด – ปิดโรงเรียนอย่างไร ?. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2564. แหล่งที่มา: https://tdri.or.th/2020/05/basic-education-in-covid-19-crisis-reopening-school-after-lockdown/
ภูษิมา ภิญโญสินวัฒน์. (2563). จัดการเรียนการสอนอย่างไรในสถานการณ์โควิด-19 : บทเรียนจากต่างประเทศสู่การจัดการเรียนรู้ของไทย. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2564. แหล่งที่มา: https://tdri.or.th/category/read-with-tdri/article/
สราวดี เพ็งศรีโคตร และ จันทร์ชลี มาพุทธ. (2554). รูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาปฐมวัย. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม. 7 (1), 68-82.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสารรัชต์ภาคย์. 15 (40), 33-42.
สถิตย์ นิยมญาติ. (2555). การบริหารจัดการในการเก็บข้อมูลของการวิจัยเชิงสำรวจ. [เอกสารอัดสำเนา]
แสงเดือน อาจหาญ. (2560). กลยุทธ์การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 2. วารสารวิจัยรำไพพรรณี. 11 (3), 86-94.
Alma Harris and Michelle Johes. (2020). School Leadership in Disruption Time. School Leadership and Management. 40 (4), 243-247.
Jerald C. Moneva, Crischel Jean M. Bago Jagobiao and Sheila T. Ycong. (2020). Guardianship: Parental Communication and Students Participation in School Activities International Journal of Social Science Research. 8 (2), 116-130.
Ilker Etikan, Sulaiman Abubakar Musa, Rukayya Sunusi Alkassim. (2016) Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics. 5 (1), 1-4.
Lim Seong Pek and Rita Wong Mee Mee. (2020). Parental Involvement on Childs Education at Home During School Lockdown. Journal of humanities and social studies. 4 (2). 192-196.
Lucy Brownlee. (2015). Parental involvement in school benefits students and develops teacher-parent relationships. Journal of Initial Teacher Inquiry, 1. 54-56. Online. Retrieved July 7, 2021. from:https://core.ac.uk/download/pdf/35473107.pdf
Masa Durisic and Mila BuniJevac. (2017). Parental Involvement as a Important Factor for Successful Education. C E P S. Journal, 7(3). 137-153. Online. Retrieved July1, 2021. from: https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14918/pdf/cepsj_2017_3_ Durisic_Bunijevac_Parental involvement.pdf.
Majid Vahedi. (2010). A study of parents’ participation in the high schools administration and its effect on school activities. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2 (2). 359–363.
Ria Novianti and Meyke Garzia (2020) Parental Engagement in Children's Online Learning During COVID -19 Pandemic. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (JTLEE). 3 (2). 117-131.
