The Relationship Between the Transformational Leadership of School Administrators and the Effectiveness of School Academic Administration in Bangkok Noi Area Under Bangkok Metropolitan Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the level of transformational leadership of school administrators in Bangkok Noi area under Bangkok Metropolitan Administration; 2) to study the effectiveness of school administrators in Bangkok Noi area under Bangkok Metropolitan Administration; and 3) to study the relationship between transformational leadership of school administrators and the effectiveness of academic administration of school administrators in Bangkok Noi area under Bangkok Metropolitan Administration. This research is a quantitative research with population of 207 teachers who perform duties in Bangkok Noi area schools. The amount of sample size of 136 was determined using Krejcie and Morgan tables. The data collection tool was a questionnaire with a confidence value of 0.98. The statistics used in the data analysis were mean ( ), standard deviation (S.D.), and Pearson's Product Moment Correlation Coefficient.
The results of the research were as follows:1) the level of transformational leadership of school administrators in Bangkok Noi area under Bangkok Metropolitan Administration as a whole was at a high level; 2) the effectiveness of school academic administration in Bangkok Noi area under the Bangkok Metropolitan Administration overall was at a high level; and 3) the transformational leadership of school administrators had a positive correlation with the effectiveness of academic administration of school administrators in Bangkok Noi area under Bangkok Metropolitan Administration at a high level with statistical significance at the .01, respectively
Article Details
References
กระสินธุ์ ตงฉิน. (2552). การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
กิติศักดิ์ ปัญโญ และ ฉลอง ชาตรูประชีวิน. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 3. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. 13 (38), 135-148.
จันทรานี สงวนนาม. (2551). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: บริษัท บุ๊คพอยท์ จำกัด.
จิรวรรณ อังศุชวาลวงศ์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองทุ่งสง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ชุลี รุ่งพาณิช. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และเขต 2. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
เชี่ยวชาญ ภาระวงค์, อนันต์ ปานศุภวัชร, และวาโร เพ็งสวัสดิ์. (2555). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 4 (7), 103-116.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553) เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพมหานคร: เทพเนรมิตการพิมพ์.
ณัฐธยาน์ ทับทอง. (2562). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษาและสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. 9 (2), 15-23.
ไทพนา ป้อมหิน, รชฏ สุวรรณกูฏ และทัสนา ประสานตรี. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 1 (1), 128-138.
ธารีรัตน์ กลยนีย์. (2556). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
ปรารถนา ตันติกุลไพบูลย์. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 1. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สุภาพรณ์ พิลาดรัมย์, เพชรสุดา ภูมิพันธุ์ และวิวรรณ กาญจนวจี. (2557). การศึกษาประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. 9 (1), 41-49.
สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์ และ นวรัตน์วดี ชินอัครวัฒน์. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาตตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7 (5), 183-198.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2551). ภาวะผู้นํา ทฤษฏีและปฎิบัติ ศาสตร์และศิลป์สู่ความเป็นผู้นำที่สมบูรณ์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: วิรัตน์เอ็ดดูเคชั่น.
อัมพร อานุภาพแสนยากร. (2558). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดชัยภูมิ. ดุษฎีนิพนธ์ ปร.ด. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Transformational leadership development. Pola Alto, California: Consulting Psychologists.
Burn, J.M. (1978). Leadership. New York : Harper and Row.
Hoy, W.K. and Miskel, C.G. (2001). Educational Administrations Theory Research and Practice. 6th ed. New York : McGraw – Hill.
John R. Schermerhorn.Jr. (2000). Organizational Behavior. (7 th ed). New York : JohnWiley & Sons.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Journal of Educational and Psychological Measurement. 30 (3). 607-610.
Leithwood, K. and Jantzi, D. (November 1996). “Toward an Explanation of Variation inTeacher” Perceptions of Transformational School Leadership,” Educational Administration Quarterly. 32 (5) : 512 – 538.
