The Achievement and the Satisfaction of Grade 8 Students Nongyaisiriworrawatwittaya School by Using Multimedia on the History
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) To develop of the multimedia on the Civilizations in Asia for Grade 8 students. 2) to compare learning achievement before and after learning by using multimedia on the Civilizations in Asia 3) to study of Grade 8 students satisfaction after learning with multimedia on the Civilizations in Asia. The sample were 30 from Nongyaisiriworrawatwittaya School on the second semester on the academic year 2020. The research instruments consisted of The multimedia on the Civilizations in Asia with 5 lesson plans, The multimedia, the achievement test, the students satisfaction after leaning with multimedia. The statistics for data analysis were mean, standard deviate and t-test (dependent samples).
The results were as follow :
1. Multimedia on the Civilizations in Asia of Grade 8 students was efficient at 82.33/83.11
2. The comparative after achievement learning Multimedia on the Civilizations in Asia was higher than before learning with statistically significant at level of .05
3. The satisfaction of students after leaning with Multimedia on the Civilizations in Asia was at the highest level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร:สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). เพื่อนคู่คิด มิตรคู่ครู แนวทางการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). การสอนประวัติศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
นรินธน์ นนทมาลย์. (2561). วิดีโอปฏิสัมพันธ์ในการเรียนแบบเปิดในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์. 46 (4), 211-227.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2552). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
พรไพลิน เฉิดละออ. (2562). การศึกษาประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้สื่อการสอนมัลติมีเดีย วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สักทอง : วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สทวท). 6 (2), 101-110.
พัชราวลัย จีนอนงค์. (2558). การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้ เรื่อง ผ้าขาวม้าร้อยสี สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัตน์ติกานต์ เพนเทศ. (2558). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปาที่มีต่อการเรียนรู้และเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ภาษาถิ่นเมืองเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรวรรณ วงศ์ศรีจันทร์. (2560). การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียโดยใช้เทคนิควิธีคิดเชาว์ปัญญาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะวิทยาการสารสนเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศศิพัชร จำปา. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นโดยใช้แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดทางประวัติศาสตร์. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal. 9 (2), 1158-1171.
ศิโรจน์ ศรีโกมลทิพย์ และ ศิวนิต อรรถวุฒิกุล. (2559). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียร่วมกับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ส่งผลต่อแรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ในการผลิตสื่อศิลปะสำหรับเด็ก. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 9 (1), 1459-1472
สุรศักดิ์ อมรรัตนศักดิ์, บุญมี พันธ์ไทย และสมจิตรา เรื่องศรี. (2559). (พิมพ์ครั้งที่ 3). ระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
อดิสรณ์ เรืองกิจจานันท์. (2561). สานต่ออภิวัฒน์การเรียนรู้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 : การส่งเสริมกระบวนการและคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในมิติใหม่. วารสารวิชาการ. 21 (3), 25-39.
อรนุช ลิมตศิริ. (2561). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ Integrated Learning Management. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook: The Cognitive Domain. New York: David McKay.
