Development of Pratomsuksa 6 Students Physical Fitness Using Thai Local Game
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research were 1) to develop Pratomsuksa 6 students’ physical fitness using Thai traditional games which makes 80% of the students or more passing the criteria at a good level, and 2) to study students’ satisfaction practicing physical fitness towards Thai traditional games. The research model was the pre-experimental design in one group post-test design. The target groups were 19 Pratomsuksa 6 students which were analyzed by purposive sampling. The research instruments were 1) 12 learning lesson plans employing Thai traditional games, 2) physical fitness tests consist of a 60-second sit-down test, a 50-meter sprint test, and a 3-point store-run test, and 3) the satisfactory questionnaires for Pratomsuksa 6 students practicing physical fitness by organizing Thai traditional games. It was a 5-level estimation scale, totaling 15 items. The statistical analysis employed were percentage, mean and deviation.
The results were as follows:
1. 19 students studying by using Thai traditional games learning activities had a good level of physical fitness accounted for 100.00 percent of the total number of students. It was considered averages as follows: In terms of speed, the male average score was 7.85, the average rating was good. The average score of female speed was 8.39, and the average rating was good. In terms of strength, the male average score was 44.67, and the average rating was excellent. The average score of female strength was 34.9, and the average rating was good. In terms of agility, males had the average score of 10.39, and the average rating was excellent. Females had the average score of 11.81, and the average rating was excellent.
2. The satisfaction average score of students practicing physical fitness towards Thai traditional games was 4.59, and the standard deviation was 0.11. The students’ satisfaction was at the highest level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.จำกัด.
การกีฬาแห่งประเทศไทย. (2555). แผนพัฒนาการกีฬาแห่งชาติฉบับที่ 5 (พ.ศ. 2555-2559). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การค้าของ สกสค.
กิตติพงษ์ ตรุวรรณ์. (2558). ผลของการจัดการเรียนรู้วิชาพลศึกษาโดยใช้เกมการละเล่นพื้นบ้านไทยเพื่อส่งเสริมสมรรถภาพทางกายที่จำเป็นต่อการป้องกันอุบัติเหตุจากการหกล้มของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
กรมพลศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). กิจกรรมการทดสอบและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย.
กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนากรมพลศึกษา สุขภาพและนันทนาการ
เดชนริศ หาญโรจนกุล. (2553). ผลของการจัดกิจกรรมพลศึกษา โดยใช้เกมการละเล่นพื้นบ้านไทยที่มีต่อสมรรถภาพทางกายที่สัมพันธ์กับทักษะของเด็กอนุบาล. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ปนิษฐา เรืองปัญญาวุฒิ. (2556). ผลของการจัดการเรียนรู้วิชาพล ศึกษา โดยใช้เกมการละเล่นพื้นบ้านไทยที่มีต่อสุขสมรรถนะของนักเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ละมุน ชัชวาล. (2543). ผลของการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทยประกอบคำถามปลายเปิด ที่มีต่อความคิด สร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย.
เสริมศักดิ์ ศรีโพธิ์กลาง. (2554). การพัฒนาสมรรถภาพทางกายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะการละเล่นพื้นบ้านไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
อรุณี บุญญานุกูล. (2562). ผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้เกมการละเล่นพื้นบ้านล้านนาในการจัดกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
อาชวิทธิ์ เจิงกลิ่นจันทน์.(2552) ผลของโปรแกรมการฝึกความคล่องแคล่วว่องไว แบบผสมผสานการเล่นพื้นเมืองไทย ที่มีต่อการพัฒนาความคล่องแคล่วว่องไวของนักกีฬาฟุตบอลอายุระหว่าง 10 – 12 ปี. วิทยานิพนธ์คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา. บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.