Analysis of the Desirable Characteristics of Shool Administrators in the Digital Age Under the Office of Sukhothai Primary Educational Service Area 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to analyze the desirable characteristic elements of school administrators in the digital age. Under the Office of Sukhothai Primary Educational Service Area 2 The sample group used in the research was The samples were 310 people administrators and teachers in Sukhothai. The research instruments were The 5 rating scale where the consistency index value is between 0.987. The statistics used for data analysis were factors analysis EFA form.
The results of the research showed that Factors of the desirablecharacteristics of shool administrators in the digtal age have 5 main factors, 31 variables consisting of 1 factors, 14 Characteristics that rely on the use of innovation and technology to be used in educational administration with an Iain value of 9.634 and a percentage of common variance equal to 31.078 The second element has 4 Qualities that rely on vision and self-development purposes. The Iain value is 4.860 and the percentage of variance is 15.676. Element 3 : Characteristics that depend on the personality of the school administrators has 5 variables. And the percentage of covariance was 4.538. and the percentage of covariance was 14.639. Element 4 : Qualities that rely on knowledge and competence in management were 5 variables with an Iain value of 3.657 and the percentage of covariance was 11.798 and component 5 Characteristics on the basis of responsibility was 3. The variable has an Iagen value of 3.368 and the percentage of covariance of 10.865, which can explain the total variance of 84.055%.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 2. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 13 ตุลาคม2563. แหล่งที่มา: https://www.sesao30.go.th/module/view.php?acafile=5cc7dd2d935
.pdf.
กลุ่มนโยบายและแผน. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ 2563 Action Plan. สุโขทัย : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2563. แหล่งที่มา : http://sukhothai2.go.th/2020/ download/plan2563.pdf.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน : ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21 (303-304). 28 กรกฎาคม 2559. อาคารเรียนรวมและปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. กาฬสินธุ์: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) : ยุคปฏิรูปการศึกษาเพื่อปฏิรูปรอบ 2 และประเมินภายนอกรอบ 3. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
ปทุมรัตน์ สีธูป. (2560). การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฏีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ปวีณา ศรีนาราง. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พลากร ขุริมนต์ และคณะ. (2561). อนาคตภาพของการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ใรทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2562-2571). วารสารมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์. 20 (2), 29–40.
โยธิน นิลคช. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ14 ตุลาคม
แหล่งที่มา: http://58.181.147.25/ojsjournal/ index. php/ miniconference/ article /view/1634.
รัชภูมิ พระพรม. (2562). ความจำเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนครพนม.
วิจารณ์ พานิช. (2557). วิถีการสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 28 เมษายน 2564. แหล่งที่มา: http://www.gotoknow.org/blog/thaikm/434192.
วิรวรรณ จิตต์ปราณี. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศุภมาส วิสัชนาม. (2560 ). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล (School Management in Digital Era). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 13 มิถุนายน 2563. แหล่งที่มา: http://sumontarsuksa.ac.th/en-us/2018-05-22-17-59-37/30-ict/171-schoolmanagement.html.
สดุดี จีระออน. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษายุคประเทศไทย 4.0 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ
เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สมศักดิ์ เจริญพานิชเสรี. (2558). ผู้บริหารยุค. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 22 มิถุนายน 2563. แหล่งที่มา: http://www.suphannapoom.com/boss-Article.html.
ฮานันย์ นาวินพัฒนรัตน์. (2554). คุณลักษณะที่เป็นจริง และพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของเจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1, 2 และ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
Hair, J. F. J. B., W. C., Babin, B. J. Anderson, R. E. and Tatham, R. L. (2006). Multivariate data analysis. New Jersey: Prentice Hall.
