Academic Leadership of School Administrators under the Bang Bon District Office Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study and compare teachers' opinions on the academic leadership of school administrators under the Bang Bon District Office, Bangkok, classified by educational background and work experience. This study's sample group was teachers who serve the government in educational institutions under the Bang Bon District Office, Bangkok, Academic Year 2020. The sample population was 181 people, and the data collection was by using the sampling method of Cohen, Manion, and Morrison (2011 : 147). The Correspondence Index (IOC) was between 0.60 - 1.00 confidence value. The reliability of the questionnaire was obtained by using the Cronbach's α-Alpha Coefficient method for 0.95. The statistics used in the research were basic statistics, t-test, and it was analyzed for one-way variance (One Way Analysis of Variance).
The research result found that:
1. The teachers had opinions on the academic leadership of school administrators under the Bang Bon District Office Bangkok overall, and each field of aspect was at a high level.
2. The results of comparing teachers' opinions of the academic leadership of the school administrators under the Bang Bon District Office, Bangkok, classified by educational background and work experience, are summarized as follows:
2.1 The teachers with different educational backgrounds had opinions on the school administrators' academic leadership under the Bang Bon District Office. Overall and in each aspect, Bangkok was not different, except for the school's mission determination that found differences. Teachers with a bachelor's degree had more opinions than teachers who had higher than a bachelor's degree.
2.2 The teachers with different work experience had no difference in the opinions on the school administrators' academic leadership under the Bang Bon District Office Bangkok, except for the school's mission determination where differences were found from teachers with different work experience. The teachers with more than five years of work experience, teachers with 2-5 years of working experience, and teachers with less than two years of work experience had different opinions on school administrators' academic leadership.
Article Details
References
ณัฐพล พัชนี. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตวังบูรพา จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ทัศนา วรรณภา. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธัญชนก บุญทอง และคณะ. (2560). ศึกษาเรื่องภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วารสารรมยสารม. 15 (2), 159-169.
นิตนิภา เสนาฤทธิ์. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายเกาะช้าง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปิยพร บุญใบ. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิศวะ ผลกอง. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ดารศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. ฉบับที่สิบสอง พ.ศ.2560-2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2560). ปฏิรูปการเรียนรู้สำคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำรักนายกรัฐมนตรี.
อัศนีย์ สุกิจใจ. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิชาการตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ ในจังหวัดนครสวรรค์. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
Best. J.W. and Kahn J.V. (1993). Research In Edution. (7 th ed). Boston, M.a : Allyn And Bacon.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. (7th Ed.). NewYork: Routledge.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M.Ed.. Attitude Theory and Measurement. New York : Wiley & Son.
