Desirable Characteristic 21th Century of School Administrators as Perceived By Teachers In Muang Prakan School Area, Samutprakan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study and compare on desirable characteristic 21th century of school administrators as perceived by teachers in Muang Prakan School Area, Samutprakan , classified by background and work experience is obtained by means of a randomized method. The sample size was determined according to the Cohen, Manion, and Morrison tables of 152 people. The research instrument was a questionnaire with a 5-level valuation scale, with the index of consistency (the IOC) since 80 to 1.00 and reliability 0.92. The statistics used in the research were frequency, percentage, mean, section Standard deviation, statistical t-test, and analysis of one-way ANOVA.
Findings showed as the follows 1) Based on perceptions, overall of desirable characteristic 21th century of school administrators as perceived by teachers in Muang Prakan School Area, Samutprakan are high level while the desirable characteristic can be sorted in descending order as follows: Leadership characteristics , Moral and Ethics, Creativity, Vision, Motivation, Community building , Communication and Personality respectively. 2) Teachers with different educational levels perceived the desirable characteristic 21th century of school administrators as perceived by teachers in Muang Prakan School Area, Samutprakan. Overall and each aspect was no different. Except the moral and ethical aspects are different. There were statistically significant at the .05 level by teachers with higher education level. A bachelor's degree has a higher average opinion than a teacher with a bachelor's degree. 2.1) Both on overall basis and in particular, no difference found on the perceptions of teachers of difference in work experience towards school administrators in Muang Prakan School Area, Samutprakan
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กรกนก ศิริวงษ์. (2557) .คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของบุคลากรในโรงเรียนสอนคนตาบอดในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง ) เพื่อปฏิรูปรอบสองและประเมินภายนอกรอบสาม. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
ธันยชนก คงเมือง. (2560). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาใน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร. การศึกษาอิสระศึกษาศาสตมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
บุษบา คำนนท์ . (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 .งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิพัฒน์ กล้าผจญ.(2558). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามทัศนะของครู กลุ่มเครือข่ายทัพบดินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 . งานนิพนธ์.กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) .บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ยงยุทธ เกษสาคร. (2550). ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม. กรุงเทพมหานคร: ปัณณรัชต์.
วสันต์ บัวชุม และคณะ. (2562) . คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 7 (27), 138-147.
ศุภมาส วิสัชนาม. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์. ค.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุพี โสมโสภา (2560) . คุณลักษณะของผู้บริหารที่พึงประสงค์ของครู กลุ่มโรงเรียน สรรคบุรี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณพิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสววรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2541). เอกสารชุดฝึกอบรมผู้บริหาร สถานศึกษาระดับสูง เล่มที่8. กรุงเทพมหานคร: คัมปายอิมเมจจิ้ง.
สมพงษ์ นาคเจือ. (2558). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของ ข้าราชการครูโรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 6. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice . (6th ed.). Boston: McGraw-Hill.
Stogdill, R. M. (1974). Handbook of leadership: A survey of theory and research. New York: Free Press.
