กลยุทธ์การบริหารวิชาการตามแนวคิดทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

บทคัดย่อ

          การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดของการบริหารงานวิชาการและทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 และ 3) สร้างกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามแนวคิดทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา โดยเป็นการวิจัยแบบผสานวิธีพหุระยะ (Multi - phase mixed method research) กลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ได้แก่ สถานศึกษา จำนวน 400 ราย ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบอย่างง่ายของยามาเน่ (Yamane, 1973) ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม และประเมินกลยุทธ์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา                       
          ผลการวิจัย พบว่า 1) กรอบแนวคิด 1.1) การบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย (1) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (2) การจัดการเรียนการสอน (3) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ และ (4) การวัดและประเมินผล 1.2) ทักษะชีวิตในยุคดิจิทัล ประกอบด้วย (1) การเข้าใจดิจิทัล (2) ทักษะการใช้ดิจิทัล (3) ทักษะการแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือดิจิทัล และ (4) ทักษะการปรับตัวสู่การเปลี่ยนแปลงดิจิทัล 2. ความต้องการจำเป็นที่ต้องพัฒนาลำดับแรก 2.1) ด้านการบริหารงานวิชาการ ได้แก่ ด้านการวัดและประเมินผล และ 2.2) ทักษะชีวิตในยุคดิจิทัล ได้แก่ ด้านการปรับตัวสู่การเปลี่ยนแปลงดิจิทัล 3. การสร้างกลยุทธ์ 3.1) กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษามี 4 กลยุทธ์หลัก 8 กลยุทธ์รอง และ 19 วิธีดำเนินการ 3.2) ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน