การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับสถาบันอุดมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ และ 3) เพื่อประเมินรูปแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ จำนวน 40 คน โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบสอบถาม 3) รูปแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ 4) แบบสอบถามการประเมินความเป็นประโยชน์ของระบบนิเวศฯ 5) แบบสอบถามการประเมินประสิทธิภาพของระบบนิเวศฯ และ 6) แบบประเมินตนเองสำหรับการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (x ̅) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ มี 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การวางโครงสร้างพื้นฐาน การออกแบบการเรียนรู้ การดำเนินการ และการติดตามและประเมินผล อีกทั้งมี 7 องค์ประกอบรอง ได้แก่ ผู้มีส่วนร่วม เนื้อหาและหลักสูตร ข้อมูลการเรียนรู้ เทคโนโลยี การกำกับดูแล การสนับสนุนและโอกาสในการเรียนรู้ และการพัฒนาทักษะและความรู้ ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิประเมินว่าเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการประเมินความเป็นประโยชน์ของระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ มีระดับความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.25, S.D. = 0.57) 3) ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ มีระดับความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x ̅= 4.30, S.D. = 0.57) 4) ผลจากการประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยรูปแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ฯ มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.33, S.D. = 0.61)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ทะเนศ วงศ์นาม และ ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2560). การพัฒนาชุดการสอนแบบห้องเรียนกลับทางร่วมกับการเรียนแบบยืดหยุ่นเพื่อส่งเสริมทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนิสิตปริญญาตรี. รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นริศรา ใจคง และ สิริกานต์ แก้วคงทอง. (2564). นิเวศการเรียนรู้ : เรื่องเก่าบนวิถีใหม่. วารสารการศึกษาไทย (OBEC JOURNAL). 18 (3), 64-69.
นันทวัน ทองพิทักษ์. (2557). การเรียนรู้แบบยืดหยุ่นทางเลือกสําหรับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. Technical Education Journal King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. 5 (2), July - Decamber 2014.
ปิยะ ศักดิ์เจริญ. (2558). ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่และแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการชี้นำตนเอง : กระบวนการเรียนรู้เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารพยาบาลทหารบก. 16 (1), 9-12.
มนัสนันท์ หัตถศักดิ์. (2564). ความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้การจัดการชั้นเรียนของนิสิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารการวัดผลการศึกษา. 38 (103), 227-236.
เมธ์วดี กาญจนสรวง และ ดวงกมล ไตรวิจิตรคุณ. (2558). การวิเคราะห์สภาพปัญหาและแนวทางการจัดการเวลาของครู: การวิจัยแบบผสมวิธี. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา (OJED). 10 (1), 274-288.
สำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล (องค์การมหาชน) (สพร.). (2566). แผนพัฒนารัฐบาลดิจิทัลของประเทศไทย พ.ศ. 2566-2570.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579.
อาทิตยา ไสยพร. (2565). สร้างระบบนิเวศการเรียนรู้…สู่การพัฒนาผู้เรียนเป็น Lifelong Learner. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 กรกฎาคม 2567. แหล่งที่มา: https://www.educathai.com/knowledge/ articles/586
อารีรัตน์ แสนคำ และ สิทธิญา ศรีจันทร์แก้ว. (2565). การศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการและแนวทางในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อสนับสนุนการฝึกอบรมของผู้เข้ารับการอบรมสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2565)
Angela Towle and David Cottrell. (1996). Self directed learning. Archives of disease in childhood. 74 (4), 357-359.
Bambang Warsita. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar.
Canva. (2024). ภาพ 4 แนวคิดการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีความยืดหยุ่นและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง. ภาพสร้างโดยผู้วิจัยด้วย Canva
Canva. (2024). ภาพ 5 ระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับสถาบันอุดมศึกษา. ภาพสร้างโดยผู้วิจัยด้วย Canva
Canva. (2024). ภาพ 6 กระบวนการเรียนรู้ (สำหรับผู้เรียน) ในรูปแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิตบนแพลตฟอร์มออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับสถาบันอุดมศึกษา. ภาพสร้างโดยผู้วิจัยด้วย Canva
Claude André Müller, Thoralf Mildenberger and Daniel Steingruber. (2023). Learning effectiveness of a flexible learning study programme in a blended learning design: why are some courses more effective than others? International Journal of Educational Technology in Higher Education.
Delmo Della‐Dora and James D. Wells. (1980). Teaching for self‐directed learning. Theory Into Practice.
Iliana Nikolova and Betty Collis. (1998). Flexible Learning and Design of Instruction. British journal of educational technology. 29 (1), 59-72.
Jamais Cascio. (2020). Facing the Age of Chaos. Online. Retrieved April 25, 2023. from https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b00687b1f51d
Jan Carlo T. Arroyo and Allemar Jhone P. Delima. (2023). Performance Evaluation of College Students’ Google Classroom Engagement Using Data Mining Techniques. TEM Journal.
Jonah Baba, Peter Sale and Bonaventure Zirra. (2017). Applying Gagne’s Nine Events in Designing a Multimedia Programme for Teaching Elements and Principles of Design in Secondary School. Arts and Design Studies.
M. Cristina M. Gordon. (2019). The Lifelong Learning Experience. Psychology and Behavioral Sciences.
Mariya Teneva and Zlatka Zhelyazkova. (2020). Lifelong Learning - a Factor of Professional Realization.
Peter Jarvis. (2004). Adult Education and Lifelong Learning: Theory and Practice. Routledge.
Stavros Demetriadis and Andreas Pombortsis. (2007). E-lectures for Flexible Learning: A study on their Learning Efficiency. Journal of Educational Technology & Society. 10 (2), 147-157.
Svein Loeng. (2020). Self-Directed Learning: A Core Concept in Adult Education. Education Research International.
Terumi Miyazoe. (2022). Exploring the Potentials of Performance-Centred Instructional Design in Online and Blended Learning: Students’ Perspectives. SN computer science.
Win Phyu Thwe and Aniko Kalman. (2023). Lifelong Learning in the Educational Setting: A Systematic Literature Review. Asia-pacific Education Researcher.
