ความฉลาดรู้ทางการเงินของครูรุ่นใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความฉลาดรู้ทางการเงินและจัดกลุ่มระดับความฉลาดรู้ทางการเงินของครูรุ่นใหม่ ตัวอย่าง คือ ครูผู้ช่วย และ ครู (คศ.1) ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กรุงเทพมหานคร จำนวน 280 คน สุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือ คือ แบบวัดความฉลาดรู้ทางการเงินที่พัฒนาจากชุดคำถามสำรวจทักษะทางการเงินของไทยปี 2563 และ (ร่าง) ชุดคำถามปี 2565 ของธนาคารแห่งประเทศไทย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์การกระจาย ความเบ้ และความโด่ง ผลการวิจัย พบว่า 1) ครูรุ่นใหม่มีความฉลาดรู้ทางการเงินในระดับค่อนข้างดี (M = 62.20) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ความรู้ทางการเงินพื้นฐานและความรู้ทางการเงินเพิ่มเติมอยู่ในระดับปานกลาง (M = 56.40, SD = 2.58; M = 59.25, SD = 4.49) ทัศนคติทางการเงินอยู่ในระดับดีเยี่ยม (M = 93.33, SD = 0.57) และพฤติกรรมทางการเงินอยู่ในระดับดี (M = 71.29, SD = 2.31) และ 2) ความฉลาดรู้ทางการเงินของครูรุ่นใหม่แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ได้แก่ กลุ่มความฉลาดรู้ทางการเงินสูง (ร้อยละ 28.93) กลุ่มความฉลาดรู้ทางการเงินปานกลาง (ร้อยละ 39.64) และกลุ่มความฉลาดรู้ทางการเงินต่ำ (ร้อยละ 31.43) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นความแตกต่างในระดับความฉลาดรู้ทางการเงินซึ่งสามารถใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาทักษะทางการเงินให้เหมาะสมกับแต่ละกลุ่ม