การวิจัยประเมินสรุปผลโครงการพัฒนาศักยภาพด้านภาษาต่างประเทศ (ไทย-กัมพูชา) ให้กับนักเรียน ในระดับประถมศึกษาในพื้นที่อำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราดและพื้นที่จังหวัดเกาะกง ประเทศกัมพูชา
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2023.41คำสำคัญ:
การเชื่อมการศึกษา, การประเมินสรุปผล, การสอนภาษาต่างประเทศบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาศักยภาพด้านภาษาต่างประเทศ
(ไทย-กัมพูชา) ให้กับนักเรียนในระดับประถมศึกษาในพื้นที่อำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราด และพื้นที่จังหวัดเกาะกง ประเทศกัมพูชา หรือ “โรงเรียนสองภาษาข้ามพรมแดน” และเพื่อศึกษาศักยภาพและความเป็นไปได้ของการเชื่อมการศึกษาระหว่างสองประเทศในอนาคต มีการเก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพกับนักเรียน ผู้ปกครอง ครูผู้สอน ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา ผู้นำท้องถิ่น และตัวแทนองค์กรพัฒนาเอกชนประเทศไทยและกัมพูชา ผนวกกับข้อมูลทุติยภูมิที่โครงการรวบรวมไว้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า โครงการดำเนินการในช่วงแพร่ระบาดของ โรค COVID-19 มีผลให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามแผนแต่ยังสามารถส่งมอบผลงานสำคัญ ได้แก่ 1) หลักสูตรการสอนภาษาต่างประเทศ (ไทย-กัมพูชา) แบบเร่งรัด
2) คู่มือ แผนการสอน สื่อการสอน 3) มีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ในด้านความร่วมมือกันของทั้งสองประเทศ มีคณะกรรมการร่วมทั้งสองประเทศที่สามารถทำงานร่วมกันจนพัฒนาเป็นร่างบันทึกความร่วมมือในการพัฒนาการศึกษา จึงมีศักยภาพในการเชื่อมการศึกษาต่อไปแม้จะมีความเสี่ยงหลายประการ โดยเฉพาะการไม่มีความชัดเจนเกี่ยวกับแผนปฏิบัติการและงบประมาณที่จะใช้ดำเนินการเพื่อให้เกิดความต่อเนื่องของความร่วมมือทางการศึกษา
มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับจัดแผนปฏิบัติการและการดำเนินการตามแผนที่ตกลงกันไว้ตามลำดับความสำคัญ
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
เทศบาลตำบลหาดเล็ก จังหวัดตราด. (2565). รายงานผลการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาท้องถิ่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ของเทศบาลตำบลหาดเล็ก. http://www.hadlektrat.go.th/document/
result_monitoring_development_plan_report/369
ธีรเดช ฉายอรุณ, ศุภธิดา ศิริวงศ์ และนุชนารถ นาคขำ. (2565). การเชื่อมโยงการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานระหว่างไทยและกัมพูชาในกลุ่มเด็กนักเรียนกัมพูชาที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนไทย. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 41(1), 1-21. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JLC/article/view/262387/174469
เรียมลักษ์ วิระพันธุ์ และ สมพงษ์ จิตระดับ. (2564). การศึกษาสภาพชีวิตเด็กที่เสี่ยงต่อการออกกลางคันของนักเรียนประถมศึกษาโรงเรียนวัดข้างคลองสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. An Online Journal of Education, 16(2), บทความ OJED 1602053. https://so01.tci-thaijo.org/index.
php/OJED/article/view/253316/168970
สมพงค์ สระแก้ว และ ประพันธ์ พรหมบุตร. (2559, 5 กรกฎาคม). ความสำเร็จในระยะ 1 ปี ของการสนับสนุนให้การศึกษาแก่เด็กข้ามชาติในประเทศไทย. Voice Labour. https://voicelabour.org/%E0%B8%84%
E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%AA%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B9%87%E0%B8%88%E0%B9%83%E0%B8%99%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%A2%E0%B8%B0-1-%E0%B8%9B%E0%B8%B5-%E0%B8%82%E0%B8%AD%
E0%B8%87/
อุทัยทิพย์ เจี่ยวิวรรธน์กุล. (2564). วิทยาการประเมินสรุปผลการดำเนินงาน. ใน ประภาพรรณ อุ่นอบ (บ.ก.). การประเมินภายใน: เครื่องมือเพื่อการเรียนรู้และการพัฒนาโครงการสร้างเสริมสุขภาวะ. พี.เอ.ลีฟวิ่ง จำกัด.
ภาษาอังกฤษ
Chan, P. K. W., (2018). Cross-border education for pupils of kindergartens and schools:
The case in Hong Kong. The International Education Journal, 17(3), 93-107.
Fox, C., Grimm, R., & Caldeira, R. (2017). An introduction to evaluation. SAGE.
Knight, J. (2007). Cross-border tertiary education: An introduction. In S. Vincent-Lancrin (Ed.),
Cross-border Tertiary Education: A way toward capacity development (pp.21-46). OECD Publishing.
Mathison, S. (Ed.). (2005). Encyclopedia of Evaluation. SAGE.
Scriven, M. (1981). Evaluation thesaurus. (3rd ed.). California: ERIC.
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation theory, models, and applications. (2nd ed.). Jossey-Bass.
UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education. (2007). UNESCO-APQN toolkit: Regulating the quality of cross-border education. Retrieved 15 November 2022, from https://www.apqn.org/media/library/publications/unesco-apqn_toolkit-reprint.pdf
Varghese, N. V. (2011). Globalization and cross-border education: Challenges for the development of higher education in Commonwealth countries. International Institute for Educational Planning (IIEP).
Vincent-Lancrin, S. (Ed.). (2007). Cross-border tertiary education: A way towards capacity development. Paris, France: OECD Publishing.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
