The Development of Analytical Reading Abilities and Local Consciousness of the Matthayomsuksa 5 Students by Using the Creative Drama Approach with Folktales
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2022.7Keywords:
creative drama approach, folktales, analytical reading abilities, local consciousnessAbstract
The purpose of this research is to 1) compare analytical reading ability of the Matthayomsuksa 5 students before and after using creative drama approach with folktales 2) compare students’ local consciousness before and after using the creative drama approach with folktales. The sample had 34 in Matthayomsuksa 5 students. The research instruments consisted of lesson plans, tests of analytical reading ability, and tests of local consciousness. The data was analyzed by the Mean (M) and the standard deviation (SD) of analytical reading ability and local consciousness scores to find the differences of the value before and after the test. The results were as follows: 1) The analytical reading ability of the Matthayomsuksa 5 students after the tests were significantly higher than before using the creative drama approach with folktales at the 0.5 level of significance. 2) The local consciousness scores of the Matthayomsuksa 5 students after the tests were significantly higher than before using the creative drama approach with folktales at the 0.5 level of significance.
References
ภาษาไทย
กษมา วรวรรณ ณ อยุธยา. (2542). แนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
คนึง เทวฤทธิ์. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมจิตสำนึกรักท้องถิ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ตอนปลายโดยใช้กระบวนการทางสังคม [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชนาธิป พรกุล. (2551). การออกแบบการสอน : การบูรณาการ การอ่าน การคิดวิเคราะห์และการเขียน. สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิพย์สุเนตร อนัมบุตร. (2542). การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 4). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นิตยา สุวัณณกีฏะ, รัชฎา ตุ๊คง, รุ้งกาญจน์ กาญจนา, อรุณศรี เงินเสือ, และ อัญชนา พึ่งศาสตร์. (2541). ผลของการใช้
กิจกรรมละครสร้างสรรค์ที่มีต่อความจำและความเข้าใจเรื่อง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นิธิดา วรวิทยาคม. (2559). ผลของการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างจิตสำนึกเชิงวิพากษ์ สำหรับ
เยาวชนในสถานแรกรับเด็กหญิงบ้านธัญญพร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เบ็ญจมาภรณ์ แดนอินทร์. (2554). การก่อตัวของสำนึกท้องถิ่นบ้านหนองขาว อำเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี ในบริบททุน
นิยมโลกาภิวัตน์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. (2561, 6 สิงหาคม). สำนักงานทดสอบทางการศึกษา. https://bet.obec.go.th/New2020
ประคอง นิมมานเหมินท์. (2551). นิทานพื้นบ้านศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). โครงการตำราคณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปาริชาติ จึงวิวัฒนาภรณ์. (2546). รายงานผลการวิจัยเรื่อง การละครสร้างสรรค์ในการพัฒนาผู้เรียน. สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ปาริชาติ จึงวัฒนาภรณ์. (2547). ละครสร้างสรรค์สำหรับเด็ก. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ.
รัตนาภรณ์ ภูธรเลิศ. (2551). การศึกษาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการละครตามรูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. (2542). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. สุวีริยาสาสน์.
วชิราวิชญ์ ทองคำ. (2555). การศึกษาการมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมท้องถิ่นในจังหวัดนนทบุรี ของนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 (นนทบุรี) [วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วศิน ปัญญาวุธตระกูล. (2542). การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจในล้านนากับการก่อตัวของสำนึกท้องถิ่น พ.ศ. 2459-2480
[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชิตชัย ศิลพิพัฒน์. (2555). ผลของการฝึกกิจกรรมละครสร้างสรรค์ตามแนวคิดวินนีเฟร็ด วาร์ด และ ไบรอัน เวย์ที่มีต่อ
พฤติกรรมการไม่กล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทรงธรรม อำเภอพระประแดง จังหวัด
สมุทรปราการ [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศักดิ์ สุนทรเสณี. (2531). เจตคติ. โรงพิมพ์รุ่งวัฒนา.
ศิราพร ณ ถลาง (2557). ทฤษฎีคติชนวิทยา วิธีวิทยาในการวิเคราะห์ ตำนาน-นิทานพื้นบ้าน (พิมพ์ครั้งที่ 3).
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561. http://www.kpcat.ac.th/PR
/08_01_61.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานสภาวะการศึกษาไทย 2561/2562. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2563). รายงานผลการทดสอบระดับขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2563 ฉบับที่ 2-ค่าสถิติสำหรับโรงเรียนแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้. https://www.niets.or.th/th/
catalog/view/300
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 7). ไทยวัฒนาพานิช.
สุริยเดว ทรีปาตี. (2562). “คุณลักษณ์และจิตสำนึกของเด็กยุคดิจิทัลกับการปรับกระบวนทัศน์ใหม่”. การจัดการศึกษาทาง
ปฐมวัย, 1(1), 90-100.
อัจฉรา วงศ์โสธร. (2538). แนวทางการสร้างข้อสอบภาษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาษาอังกฤษ
Alder, M. J., & Doren, C. V. (1972). How to read a book. Simon and Shuster.
Aykac, M., & Ilhan, A. C. (2014). The effect of creative drama activities set up with child literature texts on
speaking skills. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 47(1), 209 -234.
https://www.proquest.com/docview/1551368434
Bascom, W. (1954). Four functions of folklore. The Journal of American Folklore, 67(266), 333-349.
https://doi:10.2307/536411
Bradarich, K. E. (2012). Evaluating the pragmatic analytical reading level instruction framework: A mixed
methods research and development case study [Unpublished doctoral dissertation]. University of
Missouri St. Louis.
Bodden, L. M. (2006). Developing a creative classroom through drama work: One teacher's reflective
journey [Master’s thesis, The University of Arizona]. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/
download?doi=10.1.1.875.1278&rep=rep1&type=pdf
Dupre, B. J. (2006). Creative drama, playwriting, tolerance, and social justice [Unpublished doctoral
dissertation]. University of New Mexico.
Emen, F. B. (2019). Yaratici Drama İle Mi̇toloji̇ . Journal of World of Turks, 11(3), 151–156.
Flemming, L. E. (2000). Reading for thinking. Houghton Muffin.
Foose, R. A. (2012). Teaching reading standard across content areas. Howard Country Public School
System.
Fisher, D., & Frey, N. (2012). Close reading in elementary schools. The reading teacher, 3, 179-188.
https://doi.org/10.1002/TRTR.01117
Heathcote, D. (1984). Collected writings on education and drama. Hutchinson.
Heinig, R. B. (1993). Creative drama for the classroom teacher. Englewood Cliffs.
McCaslin, N. (2003). Creative drama in the classroom and beyond (7th ed.). Longman.
Pat, O, O., & Yilmaz, M. (2021). Impact of creative drama method on students’ speaking skills. Journal of
Theoretical Educational Science, 14(2), 223-245. https://doi.org/10.30831/akukeg.740277
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
