Teaching and Learning Process in Physical Activity for Older Adults in Kampheang Saen, Nakornpathom
Keywords:
teaching process, learning process, Physical Activity (PA), active older adultsAbstract
Learning about physical activity is important for improving seniors’ physical functions to live a healthy life. This mixed methods research was designed to study the physical activity (PA) teaching and learning process in the elderly in Kamphaeng Saen, Nakhonpathom Province. Recruited by purposive sampling, the participants were 30 active senior citizens, aged 60 or older who were registered to the holistic physical activity curriculum of the Faculty of Education and Development Sciences, Kasetsart University from January to March 2019. The research instruments were a semi-structured interview, a satisfaction on PA teaching and learning process questionnaire, and a PA knowledge test. The qualitative data were analyzed by typological analysis, component analysis, and analytic induction. The quantitative data were analyzed by mean, standard deviation, and paired t-test. The research showed that PA teaching and learning in the group of seniors was conducted through a skill-based approach focusing on fall prevention, avoiding osteoarthritis and dementia, and the elderly physical fitness test. Teaching techniques embraced a happy and fun approach with various kinds of motivation strategies. All facilities and computer-based teaching materials also helped supporting the learning environment. The result of the teaching and learning process composed of 5 components which were 1) enjoyable movement, 2) active group learning, 3) life experience connection, 4) internal and external motivation and 5) self–actualization. The study recommended that educational institutions develop the curriculum, instruction, and an assessment of PA learning system for the elderly.
References
ภาษาไทย
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2559). รายงานประจำปี สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย ประจำปี 2560. มูลนิธิ
สถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. https://thaitgri.org/?p=38427
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2561). รายงานประจำปี สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย ประจำปี 2560. มูลนิธิ
สถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. https://thaitgri.org/?p=38607
ฐิติมา ดวงวันทอง. (2560). การเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
สุธีรา บัวทอม, สุทธิพงศ์ สภาพอัตถ์, และ ศิริณา จิตต์จรัส. (2558). ผู้สูงอายุกับเหตุผลในการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ และสิ่งที่ต้องการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(1,2), 6-17.
สำนักงานสาธารณสุขอำเภอกำแพงแสน. (2562). รายงานสถิติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. ม.ป.ม.
อาชัญญา รัตนอุบล. (2562). ข้อเสนอการพัฒนาการดำเนินงานส่งเสริมศักยภาพผู้สูงอายุ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย,
11(1) (มกราคม–มิถุนายน), 26–46.
อัจฉรา ปุราคม. (2559). การส่งเสริมกิจกรรมทางกายเพื่อสุขภาพผู้สูงอายุ (พิมพ์ครั้งที่ 2). เพชรเกษมการพิมพ์.
อัจฉรา ปุราคม, ศิริชัย ศรีพรหม, ธารินทร์ ก้านเหลือง, และ ธีระศักดิ์ สร้อยคีรี. (2560). การพัฒนาหลักสูตรกิจกรรมทางกาย
ผู้สูงอายุแบบองค์รวม. Veridian E–journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์
สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11 (3), 2013–2030.
ภาษาอังกฤษ
Arsenault, N. & Anderson, G. (1998). New learning horizons for older adults. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 69(3), 27–31. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07303084.
1998.10605088
Ardelt, M. (2000). Intellectual versus wisdom–related knowledge: The case for a different kind of learning in
the later years of life. Educational Gerontology, 26, 771–789.
Barton, H. (1999). Effects of international program on the attitudes of emotionally disturbed youth toward the elderly. Educational Gerontology, 25, 623–640.
Brawley, L. R., Rejesky, J. & King, A. C. (2003). Promoting physical activity for older adults: The challenges
for changing behavior. American Journal of Preventive Medicine, 25(3), Supplement 2,
172–183. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S074937970300182X
Chaffin, A. J., & Harlow, S. D. (2005). Cognitive learning applied to older adult learners and technology.
Educational Gerontology, 31(4), 301–329. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/
03601270590916803.
Findsen, B. (2005). Learning later. Krieger Publishing Co.
Findsen, B. & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
Jarvis, P. (1992). Paradoxes of learning: On becoming on individual in society. Jossey–Bass.
Johnson, et al. (2016). Light physical activity is positively associated with cognitive
performance in older community dwelling adults. Journal of Science and Medicine in
Sport, 19(11), 877–882. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26922133/
Formosa, M. (2002) Critical gerogogy: Developing practical possibilities for critical educational gerontology. Education and Ageing, 17(3), 73–86.
Formosa, M. (2010). Older adult learning in Malta: Towards a policy agenda. Mediterranean Journal of Educational Studie, 15(1), 61–85.
Formosa, M. (2011). Critical educational gerontology: A third statement of first principles. International Journal of Education and Ageing, 2(1), 317–300. https://core.ac.uk/download/pdf/46602367.pdf.
Gray, H. (1999). Is there a theory of learning for older people?. Research in Post–Compulsory Education, 4(2).
Harvey, J., Chastin, S., & Skelton, D. (2013). Prevalence of sedentary behavior in older adults: A systematic review. International Environment Research Public Health, 10(12), 6645–6661. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24317382/
Horm, J. L., & Hofer, S. M. (1992). Major abilities and development in the adult period. In R. J. Sternberg & C. A. Berg (Eds.), Intellectual development: Cambridge University Press.
Jimenez–Zazo, F., Castro–Lemus, N., Dorado–Suarex, & A., Aznar, S. (2020). Transtheoretical
model for physical activity in older adults: Systematic review. International Journal
Environment Research Public Health, 17(24), 9262. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33322327/
Jones & Rose. (2005). Physical activity instruction of older adults. Human kinetics.
Maderer & Skiba. (2006). Integrative geragogy: Part 1: Theory and practice of a basic model. Education Gerontology, 32(2), 125–145. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03601270500388158
McMullan, I., Bunting, B. P., McDonough, S. M., Tully, M. A. & Casson, K. (2020). The
association between light intensity physical activity with gait speed in older adults (≥ 50 years). A longitudinal analysis using the English Longitudinal Study of Ageing (ELSA). Aging Clinical Experimental Research, 32(11), 2279–2285. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31925725/
McPhee, J. S., French, D. P., Jackson, D. J., Naxroo, J., Pendleton, N., & Degens. (2016). Physical
activity in older age: Perspectives for healthy ageing and frailty. Biogerontology, 17,
567–580. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4889622/.
O'Brien, M. W., Robinson, S., Frayne, R., Mekary, S., Fowles, J. R., & Kimmerly, D. S. (2018).
Achieving Canadian physical activity guidelines is associated with better vascular function independent of aerobic fitness and sedentary time in older adults. Apply Physiology Nutrition & Metabolism, 43(10), 1003–1009. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29671330/
Os, Y. V., Vugt, M. E., & Boxtel, M. V. (2015). Cognitive interventions in older persons: Do they change the
functioning of the brain?. Journal of Biomedicine Research International, 25(1), 1–14. doi:
10.1155/2015/438908
Purakom, A. (2015). Association between sedentary behaviour and cardio–metabolic risk in Thai active
older adults. 1st ACPES conference, Indonesia.
Sjöström et al. (2006). Health–enhancing physical activity across European Union countries: The eurobarometer study. Journal of Public Health, 14(1), 1–10.
Sanjuan, M., Navaro, E. & Carelo, M. D., (2020). Effectiveness of cognitive Interventions in older adults:
A review. European Journal of Investigation in Health, Phycology and Education, 10(3), 876-898.
Willis, S .L., & Schaie, K. W. (2006). A constructionist view of the third age: The case of cognition. Annual
Review of Gerontology and Geriatrics, 26, 131–151.
World Health Organization [WHO]. (1999). The implications for training of embracing a life course
approach to health. Geneva: Switzerland. https://www.who.int/ageing/publications/
lifecourse/alc_lifecourse_training_en.pdf
World Health Organization [WHO]. (2002). Global physical activity surveillance. World Health Organization.
World Health Organization [WHO]. (2020). Global recommendations on physical activity for heath.
World Health Organization.
Zubala, et al. (2017). Promotion physical activity intervention for community dwelling older adult: A
systemic review of reviews, PLOS ONE, 12(7), e0180902. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
28700754/.
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2559). รายงานประจำปี สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย ประจำปี 2560. มูลนิธิ
สถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. https://thaitgri.org/?p=38427
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2561). รายงานประจำปี สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย ประจำปี 2560. มูลนิธิ
สถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. https://thaitgri.org/?p=38607
ฐิติมา ดวงวันทอง. (2560). การเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
สุธีรา บัวทอม, สุทธิพงศ์ สภาพอัตถ์, และ ศิริณา จิตต์จรัส. (2558). ผู้สูงอายุกับเหตุผลในการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ และสิ่งที่ต้องการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(1,2), 6-17.
สำนักงานสาธารณสุขอำเภอกำแพงแสน. (2562). รายงานสถิติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. ม.ป.ม.
อาชัญญา รัตนอุบล. (2562). ข้อเสนอการพัฒนาการดำเนินงานส่งเสริมศักยภาพผู้สูงอายุ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย,
11(1) (มกราคม–มิถุนายน), 26–46.
อัจฉรา ปุราคม. (2559). การส่งเสริมกิจกรรมทางกายเพื่อสุขภาพผู้สูงอายุ (พิมพ์ครั้งที่ 2). เพชรเกษมการพิมพ์.
อัจฉรา ปุราคม, ศิริชัย ศรีพรหม, ธารินทร์ ก้านเหลือง, และ ธีระศักดิ์ สร้อยคีรี. (2560). การพัฒนาหลักสูตรกิจกรรมทางกาย
ผู้สูงอายุแบบองค์รวม. Veridian E–journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์
สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11 (3), 2013–2030.
ภาษาอังกฤษ
Arsenault, N. & Anderson, G. (1998). New learning horizons for older adults. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 69(3), 27–31. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07303084.
1998.10605088
Ardelt, M. (2000). Intellectual versus wisdom–related knowledge: The case for a different kind of learning in
the later years of life. Educational Gerontology, 26, 771–789.
Barton, H. (1999). Effects of international program on the attitudes of emotionally disturbed youth toward the elderly. Educational Gerontology, 25, 623–640.
Brawley, L. R., Rejesky, J. & King, A. C. (2003). Promoting physical activity for older adults: The challenges
for changing behavior. American Journal of Preventive Medicine, 25(3), Supplement 2,
172–183. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S074937970300182X
Chaffin, A. J., & Harlow, S. D. (2005). Cognitive learning applied to older adult learners and technology.
Educational Gerontology, 31(4), 301–329. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/
03601270590916803.
Findsen, B. (2005). Learning later. Krieger Publishing Co.
Findsen, B. & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
Jarvis, P. (1992). Paradoxes of learning: On becoming on individual in society. Jossey–Bass.
Johnson, et al. (2016). Light physical activity is positively associated with cognitive
performance in older community dwelling adults. Journal of Science and Medicine in
Sport, 19(11), 877–882. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26922133/
Formosa, M. (2002) Critical gerogogy: Developing practical possibilities for critical educational gerontology. Education and Ageing, 17(3), 73–86.
Formosa, M. (2010). Older adult learning in Malta: Towards a policy agenda. Mediterranean Journal of Educational Studie, 15(1), 61–85.
Formosa, M. (2011). Critical educational gerontology: A third statement of first principles. International Journal of Education and Ageing, 2(1), 317–300. https://core.ac.uk/download/pdf/46602367.pdf.
Gray, H. (1999). Is there a theory of learning for older people?. Research in Post–Compulsory Education, 4(2).
Harvey, J., Chastin, S., & Skelton, D. (2013). Prevalence of sedentary behavior in older adults: A systematic review. International Environment Research Public Health, 10(12), 6645–6661. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24317382/
Horm, J. L., & Hofer, S. M. (1992). Major abilities and development in the adult period. In R. J. Sternberg & C. A. Berg (Eds.), Intellectual development: Cambridge University Press.
Jimenez–Zazo, F., Castro–Lemus, N., Dorado–Suarex, & A., Aznar, S. (2020). Transtheoretical
model for physical activity in older adults: Systematic review. International Journal
Environment Research Public Health, 17(24), 9262. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33322327/
Jones & Rose. (2005). Physical activity instruction of older adults. Human kinetics.
Maderer & Skiba. (2006). Integrative geragogy: Part 1: Theory and practice of a basic model. Education Gerontology, 32(2), 125–145. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03601270500388158
McMullan, I., Bunting, B. P., McDonough, S. M., Tully, M. A. & Casson, K. (2020). The
association between light intensity physical activity with gait speed in older adults (≥ 50 years). A longitudinal analysis using the English Longitudinal Study of Ageing (ELSA). Aging Clinical Experimental Research, 32(11), 2279–2285. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31925725/
McPhee, J. S., French, D. P., Jackson, D. J., Naxroo, J., Pendleton, N., & Degens. (2016). Physical
activity in older age: Perspectives for healthy ageing and frailty. Biogerontology, 17,
567–580. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4889622/.
O'Brien, M. W., Robinson, S., Frayne, R., Mekary, S., Fowles, J. R., & Kimmerly, D. S. (2018).
Achieving Canadian physical activity guidelines is associated with better vascular function independent of aerobic fitness and sedentary time in older adults. Apply Physiology Nutrition & Metabolism, 43(10), 1003–1009. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29671330/
Os, Y. V., Vugt, M. E., & Boxtel, M. V. (2015). Cognitive interventions in older persons: Do they change the
functioning of the brain?. Journal of Biomedicine Research International, 25(1), 1–14. doi:
10.1155/2015/438908
Purakom, A. (2015). Association between sedentary behaviour and cardio–metabolic risk in Thai active
older adults. 1st ACPES conference, Indonesia.
Sjöström et al. (2006). Health–enhancing physical activity across European Union countries: The eurobarometer study. Journal of Public Health, 14(1), 1–10.
Sanjuan, M., Navaro, E. & Carelo, M. D., (2020). Effectiveness of cognitive Interventions in older adults:
A review. European Journal of Investigation in Health, Phycology and Education, 10(3), 876-898.
Willis, S .L., & Schaie, K. W. (2006). A constructionist view of the third age: The case of cognition. Annual
Review of Gerontology and Geriatrics, 26, 131–151.
World Health Organization [WHO]. (1999). The implications for training of embracing a life course
approach to health. Geneva: Switzerland. https://www.who.int/ageing/publications/
lifecourse/alc_lifecourse_training_en.pdf
World Health Organization [WHO]. (2002). Global physical activity surveillance. World Health Organization.
World Health Organization [WHO]. (2020). Global recommendations on physical activity for heath.
World Health Organization.
Zubala, et al. (2017). Promotion physical activity intervention for community dwelling older adult: A
systemic review of reviews, PLOS ONE, 12(7), e0180902. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
28700754/.
Downloads
Published
2021-12-23
How to Cite
Purakom, A. ., Kanleung, T., & Juntiya, T. (2021). Teaching and Learning Process in Physical Activity for Older Adults in Kampheang Saen, Nakornpathom . Journal of Education Studies, 49(4), EDUCU4904017 (14 pages) doi: 10.14456/educu.2021.76. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/253664
Issue
Section
Articles
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
