Development of a Curriculum to Enhance Informative Speaking Ability Based on Competency-based Approach in English for Upper Secondary School Students
Keywords:
competency-based approach curriculum development, enhancing speaking ability in English, English informative public speakingAbstract
The principle purposes of this research and development study were to develop and evaluate the effectiveness of Thailand’s secondary school curriculum, and enhance the informative English speaking skills of secondary school students using a competency-based approach. The study comprised four main stages, namely: 1) Preparation; 2) Development; 3) Implementation; and 4) Evaluation. The curriculum was verified and tested by experts, and a one-group pre-test/ post-test design was used to investigate the effectiveness of the curriculum. The samples consisted of 40 grade 11 students in the 2015 academic year. The research instruments employed consisted of an achievement test, and assessment of speaking ability and attitude. Data were analysed through pair t-test, and content analysis. Research findings found that the development curriculum included 10 components, namely: 1) Principles of curriculum; 2) Aims of curriculum; 3) 15 English informative speaking standard competences; 4) Subject description; 5) Learning outcomes; 6) Learning time structure; 7) Units of teaching; 8) Instructional design; 9) Teaching materials; and 10) Evaluation guidelines. After implementing the developed curriculum, the speaking ability and attitude of the students were significantly higher than before, at an 0.05 level of significance, and every student demonstrated an important upward trend of English informative speaking ability, thus verifying the hypothesis.
References
กรมวิชาการ. (2544). การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ปองรัตน์ ศรีสืบ และ ปัญชลี วาสนสมสิทธิ์. (2553). การศึกษาความต้องการในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สามของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดนราธิวาส. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 2(3), 84-98.
รุ่งระวี สมะวรรธนะ. (2553). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนสุขศึกษาโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อตามทฤษฎีการเรียนรู้เน้นประสบการณ์และแนวคิดการบูรณาการเนื้อหากับภาษา เพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมสุขภาพและความสามารถในการสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/21321
สถาบันภาษาอังกฤษ. (2553). คู่มือการดําเนินงานศูนย์ พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. วูเนน.
สิริวรรณ ภิญโญลักษณา. (2549). รายงานวิจัย: โครงการ "การใช้วีดิทัศน์ในการสอนแบบเข้มเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-การพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนคณะราษฎร์บำรุง 2".
ม.ป.พ. https://opac.kku.ac.th/catalog/BibItem.aspx?BibID=b00299594
สุวรรณี พันธุ์พรึกส์ และ ฌัลลิกา มหาพูนทอง. (2550). การศึกษาความสามารถ ปัญหาและความต้องการ ในการใช้ ภาษาอังกฤษของนักศึกษาในระดับปริญญาโทและปริญญาเอกของสถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 17(3), 66-72.
สำนักงานเลขาธิการ. (2556). 6 ก้าว 7 ยุทธศาสตร์ ผลการดำเนินงานรอบ 6 เดือนของสำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2548). รายงานการวิจัยโครงการวิจัยเชิงทดลองกระบวนการสร้างหลักสูตรสถานศึกษาแบบอิงมาตรฐาน. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
ภาษาอังกฤษ
Celce-Murcia, M. (2001). Teaching English as a second or foreign language (3rd ed.). Heinle & Heinle.
Flowerdew, J., & Peacock, M. (2001). Research perspectives on English for academic purposes. Ernst Klett Sprachen.
Iberri-Shea, G. (2009). Using public speaking tasks in English language teaching. ERIC. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ923450.pdf
Jordan, R. R. (1997). English for academic purposes: A guide and resource book for teachers. Cambridge University Press.
Kulsili, S. (2006). A critical analysis of the 2001 national foreign language standards-based curriculum in the Thai school system [Doctoral dissertation]. University of Canberra. https://researchprofiles.canberra.edu.au/en/studentTheses/a-critical-analysis-of-the-2001-national-foreign-language-standar
Pennycook, A. (1998). English and the discourses of colonialism. Routledge.
Richards, J. C. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Wallace, M., & Pocklington, K. (2002) Managing complex educational change: Large-scale reorganisation of schools. Routledge Falmer.
Wallace, M., & Poulson, L. (2003) Learning to read critically in educational leadership and management. Sage.
