Effects of Choice-based Art Education Learning toward Critical Thinking to Create Works in Fourth Grade Students
Keywords:
choice-based art education learning, critical thinking, creation of worksAbstract
The objective of this study was to investigate the effects of organizing choice-based art education learning towards critical thinking skills for creation of artworks by fourth grade students. The target group was 16 fourth grade students who studied at Sasipa School. The study lasted for a duration of 6 weeks, with each experiment lasting for 100 minutes and performed once per week. The research methodology and instruments included, 1) an interview form of expert opinions related to art education learning, 2) choice-based art education learning lesson plans, 3) a critical thinking assessment form, 4) a creation of works assessment form, 5) student questionnaires related to the satisfaction of choice-based art education learning, and 6) an interview form related to student satisfaction towards choice-based art education learning. Data were analyzed using descriptive statistics (mean, percentage, standard deviation) and a repeated measure ANOVA. The findings showed that after organizing choice-based art education learning, the target group obtained higher mean scores in both critical thinking skills and creation of works (p < 0.05).
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่6). ไทยวัฒนาพานิช.
ดวงจันทร์ วรคามิน และคณะ. (2559). โครงการการศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดีคนเก่งของนักเรียนไทย. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
ทวีเดช จิ๋วบาง. (2549). ความคิดสร้างสรรค์ศิลปะ (พิมพ์ครั้งที่2). โอเดียนสโตร์.
ทิศนา แขมมณี. (2558). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 19). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2558). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก (พิมพ์ครั้งที่ 7). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2559). การศึกษา4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มะลิฉัตร เอื้ออานันท์. (2545). ศิลปศึกษาแนวปฏิรูปฯ (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลักขณา สริวัฒน์. (2549). การคิด. โอเดียนสโตร์.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2555). คุณภาพผู้เรียน เกิดจากกระบวนการเรียนรู้. วารสารการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา, 6(2), 1-13
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2555). พัฒนาทักษะการคิด ตามแนวปฏิรูปการศึกษา. 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุชาติ เถาทอง. (2536). หลักการทัศนศิลป์. พิมพ์อักษรกราฟิค.
อุษณีย์ อนุรุทธ์วงศ์. (2555). ทักษะการคิด : พัฒนาอย่างไร. อินทร์ณน.
ภาษาอังกฤษ
Brown University. (2008). Teaching for artistic behavior: Choice-based art. The Education Alliance.
Douglas, K., & Jaquith, D. (2009). Engaging learners through artmaking. Teachers College.
Joo, Y. (2014). Teaching strategies for implementing choice-based art curriculum [Master’s Thesis]. ScholarWorks @ Georgia State University. https://scholarworks.gsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1179&context=art_design_theses
Moczerad, H. K. (2015). Choice-based art: Students who create, no replicate [Master’s thesis]. Semantic Scholar. https://scholarworks.wmich.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1584&context=masters_theses&httpsredir=1&referer=
Varian, S. (2016). Choosing creatively: Choice-based art education in an inclusive classroom [Master’s thesis]. ERIC. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED567778.pdf
