GUIDELINES FOR DEVELOPMENT ORGANIZATIONAL CULTURE OF SCHOOL UNDER CHANTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Main Article Content

Chanprapa Phonprapreut
วรชัย วิภูอุปรโคตร

Abstract

             The purposes of this research were 1) To study the organizational culture of the schools under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1 and 2) To study the guidelines for the development of organizational culture of the schools under  Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1, the sample group used in this research were school administrators and teachers in schools under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1 in the academic year of 2019, amount 286 people. The research instruments were questionnaires and interview forms. The questionnaires were checklist form with five leveled rating scale. The reliabilities of the questionnaire was 0.889. The statistics used for data analysis were percentage, mean and standard deviation. For the information from the interview used content analysis.


             The results of the research showed that 1) Organizational culture of the schools under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1, it is in a very good level. When considering in each aspect, it was found that 8 aspects were at a very good level. There were only 2 aspects that were at a moderate level, namely the diversity of personnel and decision making. 2) In-depth interviews with 8 school administrators about the guidelines for developing the organizational culture of the school found that administrators and teachers should analyze the SWOT of the school, set the goals, vision, mission of the school in accordance with the policy and the situation. Complete projects and activities to support the established standards. Decentralized management. Providing opportunities for teachers to be responsible for projects and activities by defining the format and process of work. Make the operation manual of the school. Send teacher training for self-improvement. Encourage teachers to adopt new teaching and learning methods. Cultivate everyone in the school to love the organization and strive to work. Giving importance to teamwork. Organize activities for teachers to interact together. Administrators must create good values ​​of the school. Campaign for teachers and personnel in school to continuously practice values in order to create a good practice guidelines for the organization culture of the school that is good and effective.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.

คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2551). คู่มือการปรับเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร. กรุงเทพฯ: สำนักงาน

คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.

คริษฐา เสมานิตย์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมโรงเรียนกับประสิทธิผลของโรงเรียนแห่งหนึ่งใน

จังหวัดฉะเชิงเทรา. งานนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

ณรงค์ เส็งประชา. (2554). วัฒนธรรมไทย. กรุงเทพฯ: นวสาสน์การพิมพ์.

ปัทมาพร ศรีกำพล. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษา วัฒนธรรม

องค์การกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2.

วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 10(2), 28-39.

ภัคพร เจริญลักษณ์. (2561). วัฒนธรรมองค์การกับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูของสถานศึกษา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุพานี สฤษฎ์วานิช. (2552). พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่: แนวคิดและทฤษฏี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สุภัทรา เวชสรรเสริญ. (2556). การศึกษาวัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. งานนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุมาลี ธารทองขจรไกล. (2560). การศึกษาความคิดเห็นของครูต่อวัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนปทุมวิไล

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตร-

มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562.

จันทบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน.

Amber Levanon Seligson and Laurie Choi. (2017). Critical Elements of an Organizational Ethical Culture.

Ethics Resource Center. Retrived January 5, 2020, from www.ethics.org/.

James A. Horton Jr. (2018). A Descriptive Study of School Climate and School Culture in Selected

Public Secondary Schools in New Jersey and New York. Doctor of Educational, Seton Hall

University.

Krejcie, R.V., and Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and

Psychological Measurements. 30: 607-610.

Olayemi Abiodun O. (2020). Teacher Perception of School Culture and Secondary School Administration

in Ibadan North Local Government Area of Oyo State. Management in Education. 17(1): 7.

Patterson, K.J. (1988). School Culture. San Francisco: Jersey Bass.