THE PRIORITY NEEDS OF ACADEMIC ADMINISTRATION OF PRINCESS CHULABHORN SCIENCE HIGH SCHOOL IN THE NORTHEAST
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the actual state and the desirable state of Princess Chulabhorn Science High School in the Northeast and 2) to study the priority needs of academic administration for Princess Chulabhorn Science High School in the Northeast. The research informants consisted of director and teachers for a total of 123 informants. The research instrument used in this study was a 5-level rating scaled questionnaire. The data was analyzed by mean, standard deviation and PNImodified.
The research result found that: 1) The actual state of academic administration of Princess Chulabhorn Science High School in the Northeast in terms of the overall quality and each characteristic was practiced at a high level. Considering each characteristic, it was found that the highest mean score is measurement and assessment. The desirable state of academic administration of Princess Chulabhorn Science High School in the Northeast in terms of the overall quality and each characteristic was practiced at the highest level. Considering each characteristic, it was found that the highest mean score is instructional management. 2) The priority needs of academic administration of Princess Chulabhorn Science High School in the Northeast found that the highest index was curriculum development, followed by instructional management, academic planning and measurement and assessment.
Article Details
References
ซิสเท็ม.
ฐนิตา กสิคุณ. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสังกัด
เทศบาลเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 13(1), 290-303.
ธัชมัย ภัทรมานิต. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาประจำจังหวัดสมุทรปราการ.
วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 12(2), 445–462.
ธำรง บัวศรี. (2542). ทฤษฎีหลักสูตร: การออกแบบและพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ธนธัชการพิมพ์.
บุญธิดา พัฒนวงศา. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร
ที่ผ่านการประเมินระดับดีมาก. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 9(3), 407-420.
ประชุม ผงผ่าน. (2545). เอกสารประกอบคําสอนผู้นำทางวิชาการและการพัฒนาหลักสูตร. อุบลราชธานี:
สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี.
ประภาภัทร์ แสงทอง. (2557). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 5. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 9(3), 679-692.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
มณฑล โรจนสุทัศน์กุล. (2558). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียนเครือซาเลเซีย. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทาง
การศึกษา, 10(1), 368-380.
รัติยา ทองสีนุช. (2558). ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดนครศรี
ธรรมราช. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 8(2), 91-100.
ศรุต บุญโนนแต้. (2558). แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. วารสาร
บริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 15 (ฉบับพิเศษ), 243-251.
ศูนย์บริหารโครงการพัฒนาโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สพฐ. (2560). หลักสูตรโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2560. (เอกสารอัดสำเนา).
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการ
ศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนด
หลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์
ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริก
หวานกราฟฟิคจำกัด.
สุวณี อึ่งวรากร. (2557). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่โรงเรียนวิทยาศาสตร์ : กรณีศึกษาโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ตรัง.
วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฏีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2548). การประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิชา พุ่มพวง. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัด
สมุทรปราการสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษา
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2543). รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการของสถาน
ศึกษาในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.