การพัฒนาแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยได้นำผลจากการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู ที่มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ แล้วยกร่างแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู โดยการสังเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง จากผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นนักวิชาการ ผู้ทรงคุณวุฒิระดับเขตพื้นที่การศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิระดับหน่วยปฏิบัติ ตรวจสอบร่างแนวทางโดยการจัดประชุมอภิปรายหาฉันทามติจากพหุคุณลักษณะ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 คน โดยแบ่งเป็นนักวิชาการ จำนวน 5 คน และนักปฏิบัติ จำนวน 6 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และแบบประเมินแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา และการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ย แล้วสรุปและนำเสนอแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า

                โครงสร้างแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู ประกอบด้วย (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) แผนงาน (4) บทบาทหน้าที่ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และ (5) แนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู ซึ่งประเด็นแนวทางส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู มี 3 ขั้นตอน คือ การวางแผน การดำเนินงาน และการประเมิน รวมจำนวน 42 ประเด็น