รูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากลุ่มนครชัยบุรินทร์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อศึกษาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  และเพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  การวิจัยประกอบด้วย  3  ขั้นตอน คือ  1) การศึกษาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  2) การสร้างรูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  และ  3) การประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง  และแบบสอบถาม  กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาประถมศึกษาและขยายโอกาสทางการศึกษาของรัฐ  ในจังหวัดนครราชสีมา  จังหวัดชัยภูมิ  จังหวัดบุรีรัมย์  และจังหวัดสุรินทร์ จำนวน  500  คน  โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน  การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปคอมพิวเตอร์  และโปรแกรม  LISREL 8.52  ผลการวิจัยพบว่า 1.  องค์ประกอบของความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากลุ่มนครชัยบุรินทร์  มี  11  ด้าน  โดยเรียงตามองค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด  ได้แก่  1) ด้านการบริหารกิจการนักเรียน (X=4.20, S.D.=0.58)  2) ด้านการบริหารงานบุคคล (X=4.19, S.D.=0.59) 3) ด้านคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา (X=4.16, S.D.=0.67) 4) ด้านนโยบายและการวางแผนการศึกษา  (X=4.14, S.D.=0.54) 5) ด้านการบริหารจัดการประชาสัมพันธ์และความสัมพันธ์ชุมชน (X=4.13, S.D.=0.61)  6) ด้านการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ (X=4.12, S.D.=0.57)   7) ด้านการบริหารด้านธุรการ การเงิน พัสดุ และอาคารสถานที่ (X=4.11, S.D.=0.60)  8) ด้านหลักและกระบวนการบริหารการศึกษา (X=4.03, S.D.=0.61) 9) ด้านบุคลิกภาพ (X=4.03, S.D.=0.74) 10) ด้านวิชาการ (X=4.01, S.D.=0.56) และ11) ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (X=3.86, S.D.=0.66) ตามลำดับ                                       2.  รูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากลุ่มนครชัยบุรินทร์  ประกอบด้วย  5  ส่วน คือ 1)  แนวคิดและหลักการกำกับรูปแบบ  2)  วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3)  คุณลักษณะที่ต้องพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  4)  กระบวนการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  และ 5) เงื่อนไขการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา

1. รูปแบบการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษากลุ่มนครชัยบุรินทร์  มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้