ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 2. เพื่อศึกษาระดับการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 3. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา และ 4. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย คือ แบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 จำนวน 302 คน ที่มาจากการคำนวนขนาดกลุ่มตัวอย่างเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) ที่มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้นอย่างเป็นสัดส่วนตามขนาดของโรงเรียน แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบ โดยการทดสอบค่าที และการทดสอบค่าสถิติค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 ได้แก่ 1.1) ส่วนร่วมและทำงานเป็นทีม (x̅= 4.06, S.D.= 0.46) 1.2) การบริหารความเสี่ยง (x̅= 3.93, S.D.= 0.45) 1.3) การมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง (x̅= 3.86, S.D.= 0.55) และ 1.4) การคิดสร้างสรรค์นวัตกรรม โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅= 3.79, S.D. =0.48) 2) ศึกษาระดับการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 พบว่า 2.1) ผลลัพธ์การดำเนินการ (x̅= 4.10, S.D.= 0.48) 2.2) การมุ่งเน้นบุคลากร (x̅= 4.01, S.D.= 0.48) 2.3) การมุ่งเน้นระบบปฏิบัติการ (x̅= 4.00, S.D.= 0.52) และ 2.4) การให้ความสำคัญกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅= 3.85, S.D.= 0.50) 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา พบว่า เมื่อพิจารณาค่าความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมเป็นรายด้านกับการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา พบว่ามี 3 ด้าน ที่มีความสัมพันธ์กันในระดับสูงมาก คือ การมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม (r_xy= 0.91) การคิดสร้างสรรค์นวัตกรรม (r_xy= 0.83) และการบริหารความเสี่ยง (r_xy = 0.82) ส่วนวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลงมีความสัมพันธ์ในระดับสูง (r_xy = 0.67) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 และ 4) ศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 พบว่า ผลการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบมีขั้นตอน มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาทั้งหมด 4 ตัว คือ ด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม (X₄ ) เป็นตัวแปรพยากรณ์ องค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีอำนาจในการพยากรณ์ ร้อยละ 83.60 เมื่อเพิ่มตัวพยากรณ์ ด้านการคิดสร้างสรรค์นวัตกรรม (X₂) เข้าไป มีอำนาจในการพยากรณ์ ร้อยละ 88.60 เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 5.00 เมื่อเพิ่มตัวพยากรณ์ ด้านการมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง (X₁) เข้าไป มีอำนาจในการพยากรณ์ ร้อยละ 94.00 เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 5.40 เมื่อเพิ่มตัวพยากรณ์ ด้านการบริหารความเสี่ยง (X₃) เข้าไป มีอำนาจในการพยากรณ์ ร้อยละ 95.00 เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 1.00 โดยทั้ง4 ตัวร่วมกันพยากรณ์เป็นไปตามสมมติฐาน