แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 2. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น 3. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามการวิจัย และแบบประเมิน โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 381 คน ที่มาจากการคำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรเครจซี่และมอร์แกน (1970) ที่ระดับความคลาดเคลื่อน 0.05 ที่มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 381 คนได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามและแบบประเมินผลมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง และข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างมาวิเคราะห์ในเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบและตัวชี้วัดคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ 24 ตัวชี้วัด 2) สภาพปัจจุบันมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง (x̅= 3.44, S.D. = 0.04) และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.60, S.D. = 0.03) และความต้องการจำเป็นเรียงลำดับสูงสุดถึงต่ำสุด คือ (1) ด้านการมีความรู้ความสามารถ (2) ด้านการมีทักษะด้านการบริหารจัดการ (3) ด้านการมีภาวะความเป็นผู้นํา (4) ด้านการพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา (5) ด้านการบริหารงานที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลง (6) ด้านการมีศีลธรรมและจริยธรรม และ 3) แนวทางการพัฒนาการคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ มีรายละเอียดประกอบด้วยหลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา จำนวน 6 หน่วย กระบวนการพัฒนาและการวัดและประเมินผลมีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.67, S.D. = 0.49)