แนวทางพัฒนาการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา และ 2. เพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนและครู โรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 62 คน และผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน ได้มาด้วยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยประชากร และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานประชากร และนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสัมภาษณ์มาวิเคราะห์แบบเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของโรงเรียนในโครงการกองทุน การศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.61, σ = 0.46) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการพัฒนาคุณลักษณะของนักเรียนให้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (µ = 4.69, σ = 0.53) รองลงมา คือ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ (µ = 4.64, σ = 0.55) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาครูให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ (µ = 4.52, σ = 0.43) และ 2) แนวทางพัฒนาการดำเนินงานตามกลยุทธ์ของโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีรายการปฏิบัติ จำนวน 34 รายการ ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาครูให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ มีรายการปฏิบัติ จำนวน 7 รายการ ด้านการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีรายการปฏิบัติ จำนวน 7 รายการ ด้านการพัฒนาคุณลักษณะของนักเรียนให้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม มีรายการปฏิบัติ จำนวน 7 รายการ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ มีรายการปฏิบัติ จำนวน 6 รายการ และด้านการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ มีรายการปฏิบัติ จำนวน 7 รายการ