แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา 2. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 3. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบประเมินแนวทางการพัฒนา และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 285 คน ที่มาจากการคำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรทาโร่ ยามาเน่ (1973) ที่ระดับความคลาดเคลื่อน 0.05 และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถาม และแบบประเมินแนวทางการพัฒนา มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย การแจกแจงความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น และนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสัมภาษณ์ มาวิเคราะห์แบบเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบและตัวชี้วัดภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 31 ตัวชี้วัด มีความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละร้อย 2) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x̅= 3.47, S.D.=0.04) สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.93, S.D.= 0.02) และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (PNI = 0.42) เมื่อพิจารณารายด้านโดยเรียงจากค่าสูงไปหาต่ำ คือ การมีวิสัยทัศน์เชิงนวัตกรรมและการวางแผนกลยุทธ์ การทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วม การจัดการความเสี่ยงและกล้าเสี่ยงอย่างมีเหตุผล การคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม และการใช้เทคโนโลยีและความเป็นผู้นำเชิงนวัตกรรม และ 3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา มีผลการประเมินแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ระดับมากที่สุด (x̅= 4.73, S.D.= 0.46) และความเป็นไปได้อยู่ระดับมากที่สุด (x̅= 4.80, S.D.= 0.39)