แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร และ 2. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร เป็นการวิจัยผสมผสานระหว่างเชิงปริมาณและคุณภาพ มีเครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.985 และแบบสัมภาษณ์ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ จำนวน 346 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 83 คน และครูผู้สอน จำนวน 263 คน และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 5 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น และข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสัมภาษณ์มาวิเคราะห์ในเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของแนวทางการพัฒนาฯ โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x̅= 3.21, S.D.= 0.70) และผลการศึกษาสภาพที่พึงประสงค์ของแนวทางการพัฒนาฯ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.53, S.D.= 0.61) และข้อมูลความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการปฏิบัติงานภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โดยภาพรวมเท่ากับ 0.29 และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน ประกอบด้วย 2.1) ด้านการมีวิสัยทัศน์ ผู้บริหารควรมีวิสัยทัศน์กว้างไกล ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 2.2) ด้านการมีความคิดสร้างสรรค์ ควรส่งเสริมการคิดนอกกรอบการนำนวัตกรรมมาใช้ และการสร้างบรรยากาศการทำงานแบบมีส่วนร่วม 2.3) ด้านความยืดหยุ่นและการปรับตัว ผู้บริหารต้องสามารถปรับการบริหารให้เหมาะสมโดยเปิดรับความคิดเห็นและเป็นแบบอย่างในการเรียนรู้ และ 2.4) ด้านการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา ควรใช้ข้อมูลสารสนเทศในการตัดสินใจ เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วม และมองปัญหาเป็นโอกาสในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน