การพัฒนาทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางการขับร้อง ของนักศึกษา สาขาวิชาดนตรีสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางการขับร้อง สำหรับนักศึกษา สาขาวิชาดนตรีสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการขับร้องของนักศึกษาก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรม และเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการใช้ชุดกิจกรรมทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์ เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์, แบบประเมินความสามารถทางการขับร้องมีความ และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ จำนวน 5 คน คือ นักศึกษาสาขาวิชาดนตรีสร้างสรรค์มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยาที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติ ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคาระห์ข้อมูลโดยใช้วิลค็อกซันไซน์เร็งก์เทสต์ แบบนอนพาราเมตริก ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์ ประกอบด้วย แนวคิดและหลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา ขั้นตอนการสอน/กิจกรรม การจัดบรรยากาศ การประเมินผล 2) ความสามารถทางการขับร้องของนักศึกษา หลังใช้ชุดกิจกรรม (x̅= 18.60, S.D. = 0.55) สูงกว่าคะแนนก่อนการใช้ชุดกิจกรรม (x̅= 10.60, S.D. = 1.95) และแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อชุดกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.91, S.D. = 0.11) ดังนั้นชุดกิจกรรมทักษะการใช้เสียงตามแนวคิดของเซธ ริกส์ สามารถนำมาใช้พัฒนาความสามารถทางการขับร้องได้ มีลักษณะสำคัญ ได้แก่ (1) สามารถนำมาวิเคราะห์ปัญหาและวิธีการใช้เสียงของผู้เรียนเป็นรายบุคคล (2) มีแบบฝึกหัดทักษะการวอร์มเสียงช่วยแก้ปัญหาได้อย่างชัดเจน (3) ช่วยขยายช่วงเสียงให้กว้างขึ้น สามารถร้องเสียงสูงและต่ำได้มากขึ้น (4) ช่วยให้เข้าใจกลไกการทำงานของเสียงตามสรีรศาสตร์ของแต่ละบุคคล