ผลการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะที่มีผลต่อสมาธิเด็กปฐมวัยกลุ่มโรงเรียนสัตบรรณ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาด้านสมาธิของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะ และ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาด้านสมาธิของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะ เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถามประเมินสมาธิของเด็กปฐมวัย และแผนการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดนาเยียวิทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบโดยการทดสอบค่าที (t-test) แบบ (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาด้านสมาธิของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะ พบว่า ผลการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะที่มีผลต่อสมาธิเด็กปฐมวัยพบว่า ก่อนได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะเด็กปฐมวัยมีสมาธิอยู่ในระดับต่ำ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 10.47 และหลังได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะเด็กปฐมวัยมีสมาธิอยู่ในระดับสูง มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 24.23 และ 2) เปรียบเทียบผลการพัฒนาด้านสมาธิของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะ พบว่า เด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะมีสมาธิแตกต่างกัน ก่อนได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะเด็กปฐมวัยมีสมาธิอยู่ในระดับต่ำ มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 10.47 และหลังได้รับการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะเด็กปฐมวัยมีสมาธิอยู่ในระดับสูง มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 24.23 โดยการจัดกิจกรรมโยคะอาสนะทำให้เด็กมีสมาธิหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05