การพัฒนารูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการโค้ชร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานองค์ประกอบของรูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการโค้ชร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม และ 2. เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการโค้ชร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย คือ แบบประเมินความเหมาะสมองค์ประกอบของหลักสูตร, แบบประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรม และแบบประเมินความเหมาะสมของคู่มือการใช้หลักสูตรฝึกอบรม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Sampling) แล้วนำข้อมูลที่ได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความสอดคล้อง ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมมีองค์ประกอบ 6 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการ จุดมุ่งหมาย เนื้อหาสาระ กระบวนการฝึกอบรม สื่อการฝึกอบรม และการวัดและประเมินผล โดยมีผลการประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบของหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.93, S.D. = 0.25) และมีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 และ 2) ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.93, S.D. = 0.15) และมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00