การยอมรับเทคโนโลยีและการใช้เทคโนโลยีทางบัญชีที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชีของผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาการยอมรับเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชีของผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ 2. เพื่อศึกษาการใช้เทคโนโลยีทางบัญชีที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชีของผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีเครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถาม โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวนทั้งสิ้น 274 คน ซึ่งได้จากการคำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของทาโร่ ยามาเน่ (Taro Yamane, 1973) ที่ระดับความคลาดเคลื่อน 0.5 แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) เพื่อตรวจสอบสมมติฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การยอมรับเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชีของผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พบว่า การยอมรับเทคโนโลยีในภาพรวม มีระดับความคิดเห็นด้วยมาก (x̅= 3.89, S.D.= 0.70) อีกทั้ง ด้านความง่ายของการใช้งาน ด้านการรับรู้ประโยชน์ และด้านความปลอดภัยของข้อมูลบัญชี ส่งผลเชิงบวกต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชี อย่างมีนัยสำคัญอยู่ในระดับที่ 0.01 และ 0.05 และ 2) การใช้เทคโนโลยีทางบัญชีที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชีของผู้ปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พบว่า การใช้เทคโนโลยีทางบัญชีในภาพรวม มีระดับความคิดเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก (x̅= 3.86, S.D.= 0.66) อีกทั้ง ด้านทัศนคติต่อการใช้งาน ด้านความตั้งใจในการใช้งาน และด้านการจัดเก็บข้อมูลทางบัญชีขนาดใหญ่ ส่งผลเชิงบวกต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานบัญชี อย่างมีนัยสำคัญอยู่ในระดับที่ 0.01 และ 0.05