รูปแบบการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกับการทำงาน (WIL) ของหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนาท้องถิ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างเครือข่ายการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกับการทำงาน (WIL) 2. เพื่อร่างและจัดทำหลักสูตรในรูปแบบ (WIL) 3. เพื่อพัฒนาและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ (มคอ.3 หรือ มคอ.4) ในรูปแบบ (WIL) และ 4. เพื่อสังเคราะห์องค์ความรู้และนวัตกรรมการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกับการทำงาน (WIL) เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีเครื่องมือในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ โดยมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย จำนวน 15 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเอกสารและแบบสัมภาษณ์ มาวิเคราะห์แบบเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสร้างเครือข่าย โดยการจัดทำหลักสูตรร่วมกันกับสถานประกอบการ 3 แห่ง 2) ผลการร่างและจัดทำหลักสูตร ได้แผนการจัดการเรียน ปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1, 4 รายวิชา ลงทะเบียน 6 หน่วยกิต ปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2, 4 รายวิชา ลักษณะมอดูล Module 1 แนวทางการวางยุทธศาสตร์ Module 2 หลักการพัฒนา ลงทะเบียน 9 หน่วยกิต ปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 3, 3 รายวิชา Module 3 การประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น ลงทะเบียน 9 หน่วยกิต ปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1, 2 รายวิชา โดยการจัดรายวิชาจากง่ายไปหายากในลักษณะมอดูล ประกอบด้วย Module 4 วิจัยเชิงบูรณาการ ลงทะเบียนเรียน 12 หน่วยกิต รวมจำนวนหน่วยกิตสะสม 36 หน่วยกิต 3) ผลการพัฒนาและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ (มคอ.3 หรือ มคอ. 4) ในรูปแบบ (WIL) และ 4) ผลการสังเคราะห์องค์ความรู้และนวัตกรรมการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกับการทำงานได้ร่าง มคอ.2 (WIL)