การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องปริซึมและทรงกระบอก โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองกุงศรีวิทยาคาร
คำสำคัญ:
เทคนิค STAD, ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์, ปริซึมและทรงกระบอกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่องปริซึมและทรงกระบอก โดยใช้รูปแบบการเรียนรูปแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD กับเกณฑ์ที่กำหนด 2. เพื่อพัฒนาแผนการเรียนรู้โดยใช้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องปริซึมและทรงกระบอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาทางการเรียนคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนและหลังเรียนโดยใช้แผนรูปแบบการเรียนรูปแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องปริซึมและทรงกระบอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อแผนรูปแบบการเรียนรูปแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องปริซึมและสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD เเบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน จำนวน 32 คน เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนหนองกุงศรีวิทยาคาร อำเภอหนองกุงศรี จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดยการใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบโดยการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องปริซึมและทรงกระบอก โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (x̅= 15.53, S.D. = 2.01) สูงกว่าก่อนเรียน (x̅= 4.66,S.D. = 2.10) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) แผนการเรียนรู้โดยใช้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องปริซึมและทรงกระบอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 87.08 /77.66 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3) ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ปริซึมและทรงกระบอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ความพึงพอใจผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อแผนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องปริซึมและทรงกระบอก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองกุงศรีวิทยาคาร ในระดับมาก (x̅= 4.44, S.D. = 0.15)
