การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นการวิจัยแบบทดลอง มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน (2) แบบทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/17 ภาคการเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น จำนวน 39 คน ที่มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 75.34/76.31 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75 2) การเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เท่า 62.31 คะแนน และคะแนนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 76.31 คะแนน กล่าวได้ว่าทักษะการพูดภาษาอังกฤษหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญ .01 และ 3) ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยของความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการสอนของนักเรียนมีค่าร้อยละ 93 อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.63)