ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คำสำคัญ:
การอ่านภาษาอังกฤษ, เทคนิค Somebody Wanted But So Thenบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการใช้เทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการใช้เทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) เป็นการวิจัยแบบเชิงปริมาณ มีเครื่องมือในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) โดยมีกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 18 คน ที่เลือกแบบเจาะจงทั้งหมด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการเปรียบเทียบโดยการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนด้วยเทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีความนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค Somebody Wanted But So Then (SWBST) อยู่ในระดับมาก (x̅= 4.44, S.D. = 0.51)
